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ScoLOMFR 9.0

Niveau éducatif détaillé (2015-) > lycée général et technologique > 1re générale et technologique > 1re technologique > 1re STD2A

TERME PRÉFÉRENTIEL

1re STD2A

DÉFINITION

Niveau détaillé

CONCEPT GÉNÉRIQUE

1re technologique

CONCEPTS ASSOCIÉS

VARIANTE

Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-033
Date de création: 2012-02-23T00:00:00+01:00
1ère STD2A
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-316
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
1re sciences et technologies du design et des arts appliqués
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-344
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
classe de 1re sciences et technologies du design et des arts appliqués
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-347
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
classe de 1re STD2A
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-398
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
classe de première sciences et technologies du design et des arts appliqués
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-402
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
classe de première STD2A
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-482
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
niveau 1re sciences et technologies du design et des arts appliqués
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-485
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
niveau 1re STD2A
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-528
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
niveau première sciences et technologies du design et des arts appliqués
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-532
Date de création: 2014-02-11T08:05:11+01:00
niveau première STD2A
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-185
Date de création: 2013-02-19T16:16:11+01:00
première sciences et technologies du design et des arts appliqués
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-187
Date de création: 2013-02-19T16:16:11+01:00
première STD2A

NOTE HISTORIQUE

Programmes 2008-2014

SCHÉMA DE CONCEPT

022-Niveau éducatif détaillé

URI

http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-022-num-129

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Historique des versions:

2.0
2.1
3.0
3.1
3.2
4.0
5.0
5.1
6.0
7.0
8.0
8.1
9.0
9.1
10.0
10.1
11.0

EQUIVALENCES SPÉCIFIQUES

activités géométriques

ScoLOMFR 9.0

analyse (mathématiques 1re T)

ScoLOMFR 9.0

analyser des situations, des contextes, des documents, des artefacts, à des fins de compréhension et d'appropriation

ScoLOMFR 9.0

apprendre ensemble et en autonomie

ScoLOMFR 9.0

automatismes (mathématiques 1re T)

ScoLOMFR 9.0

choisir, élaborer, justifier un protocole

ScoLOMFR 9.0

choisir un modèle ou des lois pertinentes (physique-chimie, mathématiques)

ScoLOMFR 9.0

comprendre la logique de programmation

ScoLOMFR 9.0

confronter un modèle à des résultats expérimentaux

ScoLOMFR 9.0

connaître et transformer les matériaux

ScoLOMFR 9.0

construire les bases d'une culture structurante articulant des savoirs généraux, scientifiques, environnementaux, économiques, artistiques et techniques pour les prendre en compte dans un contexte donné

ScoLOMFR 9.0

échanger entre pairs à l'écrit comme à l'oral (physique-chimie, mathématiques, GT)

ScoLOMFR 9.0

effectuer des procédures courantes (physique-chimie, mathématiques)

ScoLOMFR 9.0

engager une mobilité d'esprit dans le processus de création pour mettre en lien conception et création

ScoLOMFR 9.0

énoncer une problématique (physique-chimie, mathématiques, GT)

ScoLOMFR 9.0

évaluer des ordres de grandeur (physique-chimie, mathématiques)

ScoLOMFR 9.0

expérimenter et mettre en œuvre diverses méthodes de créativité adaptées aux situations identifiées

ScoLOMFR 9.0

faire preuve d'esprit critique, procéder à des tests de vraisemblance

ScoLOMFR 9.0

formuler, contextualiser, mettre en situation des hypothèses de création

ScoLOMFR 9.0

formuler des hypothèses

ScoLOMFR 9.0

identifier des sources d'erreur, estimer une incertitude, comparer à une valeur de référence

ScoLOMFR 9.0

identifier et choisir des outils adaptés

ScoLOMFR 9.0

identifier et justifier la chronologie, les interrelations et les interactions des différentes étapes d'une démarche de conception, de création et de production d'un artefact

ScoLOMFR 9.0

identifier et s'approprier des terrains de conception contemporains

ScoLOMFR 9.0

interactivité

ScoLOMFR 9.0

interroger des situations et des contextes dans le cadre d'une démarche de conception et de création

ScoLOMFR 9.0

justifier, argumenter et éclairer ses idées de manière orale, écrite et visuelle

ScoLOMFR 9.0

logiques et langages de programmation

ScoLOMFR 9.0

mettre en œuvre les étapes d'une démarche

ScoLOMFR 9.0

mettre en œuvre tout moyen plastique, tout médium, tout matériau, tout support nécessaire au développement d'une démarche de conception active

ScoLOMFR 9.0

mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité

ScoLOMFR 9.0

modélisation en trois dimensions

ScoLOMFR 9.0

pôle de connaissances et de pratiques « arts visuels »

ScoLOMFR 9.0

pôle de connaissances et de pratiques « art, techniques et civilisations »

ScoLOMFR 9.0

pôle de connaissances et de pratiques « démarche créative »

ScoLOMFR 9.0

pôle de connaissances et de pratiques « technologies »

ScoLOMFR 9.0

pôle transversal « outils et méthodes »

ScoLOMFR 9.0

prendre en compte les paramètres de conception propres à chaque domaine d'études

ScoLOMFR 9.0

présenter une démarche de manière argumentée, synthétique et cohérente ; utiliser un vocabulaire adapté et choisir des modes de représentation appropriés

ScoLOMFR 9.0

procéder à des analogies

ScoLOMFR 9.0

proposer des solutions ouvertes et divergentes pour envisager une mise en œuvre

ScoLOMFR 9.0

proposer d'éventuelles améliorations à la démarche ou au modèle

ScoLOMFR 9.0

proposer une stratégie de résolution de problème

ScoLOMFR 9.0

publication numérique

ScoLOMFR 9.0

questionner son projet dans les différentes étapes pour évaluer sa pratique et repositionner ses réponses

ScoLOMFR 9.0

rechercher et organiser l'information en lien avec la problématique étudiée

ScoLOMFR 9.0

rédiger des programmes simples

ScoLOMFR 9.0

représenter la situation par un schéma (physique-chimie, mathématiques, GT)

ScoLOMFR 9.0

saisir la notion de compatibilité

ScoLOMFR 9.0

s'approprier un outil et ses fonctionnalités

ScoLOMFR 9.0

savoir mobiliser un discours critique sur les outils, les usages et les pratiques

ScoLOMFR 9.0

sélectionner des modes de représentation faisant appel tant aux techniques traditionnelles de communication qu'aux outils numériques, 2D comme 3D, en cohérence avec le propos à communiquer

ScoLOMFR 9.0

sélectionner et exploiter des références, des ressources documentaires ; identifier, situer les repères passés et contemporains de l'histoire des techniques, des évolutions technologiques et de la création artistique pour les mobiliser

ScoLOMFR 9.0

sélectionner, expliciter, synthétiser, communiquer des démarches de conception

ScoLOMFR 9.0

statistiques et probabilités (mathématiques 1re T)

ScoLOMFR 9.0

utiliser un modèle (physique-chimie, mathématiques)

ScoLOMFR 9.0

vocabulaire ensembliste et logique (mathématiques 1re T)

ScoLOMFR 9.0

voir et faire voir des objets

ScoLOMFR 9.0

CONCEPTS ASSOCIÉS DANS D'AUTRES VOCABULAIRES

accompagnement personnalisé

ScoLOMFR 9.0

design et métiers d'art (enseignement de spécialité)

ScoLOMFR 9.0

mathématiques (enseignement commun)

ScoLOMFR 9.0

outils et langages numériques STD2A (enseignement de spécialité)

ScoLOMFR 9.0

physique-chimie (enseignement de spécialité)

ScoLOMFR 9.0

physique-chimie STD2A (enseignement de spécialité)

ScoLOMFR 9.0

vie de la classe

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