TERME PRÉFÉRENTIEL
Note historique: Programmes 2015-
Identifiant: scolomfr-voc-015-num-1526
Date de création: 2016-01-29T00:00:00+01:00
DÉFINITION
-
Domaine d'enseignement
-
Point de programme
CONCEPTS SPÉCIFIQUES
- expliquer comment le système nerveux, le système respiratoire et le système cardiovasculaire interviennent lors d'un effort musculaire, en identifiant les capacités et les limites de l'organisme (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- expliquer le devenir des aliments dans le tube digestif (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- expliquer les réactions qui permettent à l'organisme de se préserver des micro-organismes pathogènes (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- les comportements responsables dans le domaine de la sexualité (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- lutte contre la contamination et/ou l'infection (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- relier la nature des aliments et leurs apports qualitatifs et quantitatifs pour comprendre l'importance de l'alimentation pour l'organisme (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- relier le fonctionnement des appareils reproducteurs à partir de la puberté aux principes de la maîtrise de la reproduction (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- relier le monde microbien hébergé par notre organisme et son fonctionnement (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- relier quelques comportements à leurs effets sur le fonctionnement du système nerveux (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
- rôle du cerveau dans la réception et l'intégration des informations (sciences de la vie et de la Terre cycle 4)
NOTE D'APPLICATION
-
désigne tout élément amenant à traiter les relations entre les différents systèmes (nerveux, cardiovasculaires) et le fonctionnement des muscles
NOTE HISTORIQUE
-
Programmes 2015-
SCHÉMA DE CONCEPT
URI
http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-015-num-1526
EQUIVALENCE GÉNÉRIQUE
ScoLOMFR 9.0
ScoLOMFR 9.0