TERME PRÉFÉRENTIEL
Note historique: Programmes 2019-
Identifiant: scolomfr-voc-015-num-9035
Date de création: 2019-06-19T15:27:38+02:00
DÉFINITION
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Compétence
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Domaine d'enseignement
CONCEPT GÉNÉRIQUE
CONCEPTS SPÉCIFIQUES
- appréhender en situation que des valeurs de la République peuvent entrer en tension (EMC cycle 4)
- comprendre ce qu'est un État (avec ses fonctions régaliennes) et l'État de droit (EMC cycle 4)
- comprendre comment se rend la justice, le rapport à la loi (EMC cycle 4)
- comprendre la diversité des sentiments d'appartenance civiques sociaux, culturels, religieux (EMC cycle 4)
- comprendre la notion de citoyenneté (EMC cycle 4)
- comprendre la notion de droits et de devoirs pour un individu (EMC cycle 4)
- comprendre le principe de liberté en regard d'autrui (EMC cycle 4)
- comprendre le rapport à l'autre, le respect de l'autre, par le respect des différences (EMC cycle 4)
- comprendre les enjeux de la laïcité (EMC cycle 4)
- comprendre les modes de scrutin (EMC cycle 4)
- comprendre les notions de droits et de devoirs des individus dans une société (EMC cycle 4)
- comprendre les valeurs qui déterminent l'engagement de l'État à l'international (EMC cycle 4)
- comprendre l'importance de la participation électorale (EMC cycle 4)
- comprendre que des valeurs de la République peuvent entrer en tension (EMC cycle 4)
- comprendre que la reconnaissance des libertés est le fondement de la démocratie (EMC cycle 4)
- connaitre et structurer le vocabulaire des sentiments moraux (EMC cycle 4)
- connaître les grands principes et les valeurs qui régissent la défense nationale (EMC cycle 4)
- connaître les modalités de l'expression du citoyen (EMC cycle 4)
- connaitre les principaux droits sociaux (EMC cycle 4)
- connaître les symboles et la symbolique de la République française (EMC cycle 4)
- connaître les symboles et la symbolique de l'Union européenne (EMC cycle 4)
- connaître les valeurs et principes de la République française (EMC cycle 4)
- connaître l'organisation de la sécurité et des services de sécurité en France (EMC cycle 4)
- définir ce qu'est le respect (EMC cycle 4)
- définir et comprendre le rôle d'une loi et d'un règlement (EMC cycle 4)
- définir l'engagement, avoir conscience des formes de l'engagement (EMC cycle 4)
- distinguer une inégalité d'une discrimination et comprendre les mécanismes de l'exclusion (EMC cycle 4)
- droit national et droit international (EMC cycle 4)
- expliquer le lien entre engagement et responsabilité (EMC cycle 4)
- expliquer le sens de l'engagement individuel ou collectif des citoyens dans une démocratie (EMC cycle 4)
- identifier et comprendre la notion de nation et ses composantes (EMC cycle 4)
- identifier et comprendre le fait majoritaire et la légitimité du pouvoir, de la décision dans une démocratie (EMC cycle 4)
- identifier les composantes d'une identité (EMC cycle 4)
- identifier les menaces sur la liberté des peuples et la démocratie (EMC cycle 4)
- identifier les principes d'un état démocratique et leurs traductions dans les régimes politiques démocratiques (EMC cycle 4)
- le parcours de la loi dans la République française (EMC cycle 4)
- les déclarations des Droits de l'homme (EMC cycle 4)
- les différentes dimensions de l'égalité (EMC cycle 4)
- les différentes formes de discrimination (EMC cycle 4)
- libertés fondamentales et droits fondamentaux de la personne (EMC cycle 4)
- savoir définir et reconnaître une Démocratie (EMC cycle 4)
- savoir expliquer ses choix et ses actes, prendre conscience de sa responsabilité (EMC cycle 4)
- savoir identifier une éthique personnelle et une déontologie professionnelle (EMC cycle 4)
- se connaître soi-même et prendre une décision (EMC cycle 4)
- servir son pays et les formes d'engagement (EMC cycle 4)
NOTE HISTORIQUE
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Programmes 2019-
SCHÉMA DE CONCEPT
URI
http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-015-num-9035