skip to main content

 

ScoLOMFR 4.0

... > Domaine d'enseignement (2015-) > enseignements de l'école élémentaire > mathématiques (cycle 2) > nombres et calculs (mathématiques cycle 2) > résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul (mathématiques cycle 2) > calculer avec des nombres entiers (mathématiques cycle 2) > élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'oral et à l'écrit (mathématiques cycle 2) > propriétés implicites des opérations (mathématiques cycle 2)
... > Domaine d'enseignement (2015-) > enseignements par disciplines > mathématiques (discipline) > mathématiques (cycle 2) > nombres et calculs (mathématiques cycle 2) > résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul (mathématiques cycle 2) > calculer avec des nombres entiers (mathématiques cycle 2) > élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'oral et à l'écrit (mathématiques cycle 2) > propriétés implicites des opérations (mathématiques cycle 2)
TERME PRÉFÉRENTIEL

Note historique: Programmes 2015-

Identifiant: scolomfr-voc-015-num-2179

Date de création: 2016-05-11T11:35:10

propriétés implicites des opérations (mathématiques cycle 2)
DÉFINITION

  • Domaine d'enseignement

CONCEPT GÉNÉRIQUE
NOTE D'APPLICATION

  • Renvoie à la mobilisation de réflexions de type « 2+9, c'est pareil que 9+2 ; 3×5×2, c'est pareil que 3×10 ».

SCHÉMA DE CONCEPT
URI
http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-015-num-2179
Télécharger ce concept :
RDF/XML TURTLE JSON-LD
Historique des versions:

  • 2.0

  • 2.1

  • 3.0

  • 3.1

  • 3.2

  • 4.0

  • 5.0

  • 5.1

     Déprécié

  • 6.0

     Déprécié

  • 7.0

     Déprécié

  • 8.0

     Déprécié

  • 8.1

     Déprécié

  • 9.0

     Déprécié

  • 9.1

     Déprécié

  • 10.0

     Déprécié

  • 10.1

     Déprécié

  • 11.0

     Déprécié