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ScoLOMFR 10.1

Niveau éducatif détaillé (2015-) > lycée général et technologique > 1re générale et technologique > 1re technologique

TERME PRÉFÉRENTIEL

1re technologique

DÉFINITION

Niveau détaillé

CONCEPT GÉNÉRIQUE

1re générale et technologique

CONCEPTS SPÉCIFIQUES

CONCEPTS ASSOCIÉS

VARIANTE

Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-353
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
classe de 1re technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-408
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
classe de première technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-491
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
niveau 1re technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-169
Date de création: 2013-02-19T16:16:11Z
niveau première technologique
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-576
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
première technologique

NOTE HISTORIQUE

Programmes 2008-2014

SCHÉMA DE CONCEPT

022-Niveau éducatif détaillé

URI

http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-022-num-237

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Historique des versions:

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8.1
9.0
9.1
10.0
10.1
11.0

EQUIVALENCES SPÉCIFIQUES

acoustique

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acquérir des repères culturels liés à l'histoire et à la géographie des civilisations, qui permettent une conscience des ruptures, des continuités et des circulations

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affiner sa perception sensorielle, identifier les effets de sa pratique sur soi

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affiner sa qualité de présence et préciser son intention dans son interprétation

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affirmer les valeurs propres à sa responsabilité de spectateur et de créateur

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analyse musicale, technique d'écoute

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analyser de manière détaillée et argumentée les principaux éléments significatifs de productions cinématographiques et audiovisuelles

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analyser une œuvre selon divers axes pour en dégager les éléments constitutifs et la situer dans ses contextes

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analyser un spectacle, à l'oral et à l'écrit, afin d'exprimer un jugement critique et sensible personnel

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appréhender de façon critique une culture fondée sur une expérience esthétique en la croisant avec les diverses sources d'informations dont il peut avoir connaissance, afin de soutenir une position personnelle

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approfondir sa connaissance des conditions de la création théâtrale contemporaine et des métiers du théâtre

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art chorégraphique et société

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arts chorégraphiques et esthétiques

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arts chorégraphiques et langages

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assurer la médiation publique d'une réalisation artistique

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ateliers de pratique, d'improvisation et de composition

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au plateau, analyser une scène et en reconnaître les enjeux

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automatismes (mathématiques 1re T)

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avoir conscience des interactions entre la forme artistique et les autres dimensions de l'œuvre

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chimie et développement durable (1re technologique)

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comprendre la différence entre la présence d'une œuvre, le contact avec elle, et l'image que donne d'elle une reproduction, une captation ou un enregistrement

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comprendre le sens d'une œuvre cinématographique et audiovisuelle en lien avec quelques éléments significatifs de son contexte

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concevoir et présenter une création singulière, et envisager les modalités de sa médiation

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concevoir et réaliser en autonomie un projet artistique personnel

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concevoir et réaliser un projet artistique collectif, y situer sa place et son rôle

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conduire la captation visuelle d'une séquence chorégraphiée et en présenter les partis pris

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connaissance du corps, conscience corporelle, conscience vocale, geste et posture

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connaître, diversifier, enrichir son jeu

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connaître quelques repères de l'histoire du cinéma et de l'audiovisuel en lien avec ceux des autres arts ou médias

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connaître une sélection d'œuvres emblématiques du patrimoine mondial, de l'Antiquité à nos jours, comprendre leur genèse, leurs codes, leur réception, et les motifs pour lesquels elles continuent de nous concerner et à nous affecter

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convoquer l'ensemble de ses connaissances et capacités pour construire un discours oral et/ou écrit argumenté à partir de situations musicales diverses

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création/invention

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culture chorégraphique

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culture musicale (culture et sciences chorégraphiques)

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cultures et techniques musicales spécifiques liées à différentes esthétiques

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décrire, analyser, interpréter et comparer des œuvres et des formes artistiques de natures diverses, en prenant en compte leur matérialité par l'analyse formelle et sémantique

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décrire les composantes d'un spectacle et leur fonctionnement, de repérer les enjeux d'une démarche théâtrale, en utilisant le vocabulaire spécifique du théâtre

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déterminer les choix constitutifs d'un projet de création et les mettre en œuvre

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développer des attitudes qui favorisent sa sensibilité à l'œuvre d'art

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développer des capacités à contribuer à un travail coopératif / collaboratif en groupe, s'impliquer dans un travail en équipe et les projets de classe

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développer des liens entre rationalité et émotion

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développer et mobiliser ses compétences techniques d'interprète et de créateur

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développer et mobiliser une connaissance approfondie des styles et des techniques qui organisent les langages musicaux

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développer et renforcer les compétences techniques du danseur dans différents registres expressifs et esthétiques

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distinguer des types d'expression artistique, leurs particularités matérielles et formelles, leur rapport au temps et à l'espace ; établir ainsi des liens et distinctions entre des œuvres diverses, de même époque ou d'époques différentes, d'aire culturell

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droit du spectacle vivant

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échanger, partager, argumenter et débattre

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économie de la culture et du spectacle vivant

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en toute situation musicale, mobiliser une culture artistique structurée, ouverte et diversifiées pour interpréter, créer, commenter, analyser, comparer, critiquer, etc.

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être autonome dans la recherche documentaire et dans sa restitution

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être disponible t ouvert à différentes consignes de jeu

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expérimenter le rapport au public et à la représentation

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exposer l'œuvre, la démarche, la pratique

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formuler son expérience sensible d'un spectacle, de la partager en classe avec celle des autres, et de développer un point de vue personnel argumenté

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histoire de la musique et des arts

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identifier différents types de documents, les contextualiser, en saisir les statuts, repérer et apprécier les intentions de l'auteur

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identifier et investir les savoirs corporels spécifiques à la danse

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identifier et maîtriser les exigences propres à sa pratique artistique

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identifier les grands courants et enjeux de la création chorégraphique actuelle

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interprétation (danse)

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interroger la singularité de sa pratique artistique et son rôle dans la Cité

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la Chine : des recompositions spatiales multiples (histoire et géographie 1re T)

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la métropolisation : un processus mondial différentié (histoire et géographie 1re T)

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la Première Guerre mondiale et la fin des empires européens

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la Troisième République : un régime, un empire colonial

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les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée

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les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870

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l'Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815)

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maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux

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maîtriser la diction et ses règles : phrasé, métrique

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maîtriser la respiration et le souffle

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maîtriser un vocabulaire permettant de s'exprimer spontanément et personnellement sur des bases raisonnées

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mettre en lien sa pratiques artistique avec différents domaines connexes et les métiers qui en découlent

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mettre en valeur les parentés stylistiques qui rattachent les œuvres et les formes artistiques à un artiste, un courant, un langage, une époque, en les replaçant dans leur contexte de production et de réception, en dégageant leurs spécificités et leurs en

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mettre ses lectures d'œuvres théâtrales et d'ouvrages théoriques ainsi que son expérience de spectateur au service de son jeu et de ses projets

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mobiliser des outils d'analyse au service de la compréhension d'une séquence de mouvements

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mobiliser sa technique vocale pour savoir s'échauffer, placer sa voix et la projeter

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mobiliser ses compétences d'analyse et de réflexion au service de sa propre pratique d'écriture cinématographique et audiovisuelle

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mobiliser ses connaissances musicales au servie de la compréhension d'une œuvre chorégraphique

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mobiliser ses connaissances pour nourrir son expérience de spectateur et sa pratique artistique

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mobiliser son autonomie (musique)

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mobiliser une autre pratique artistique complémentaire du théâtre

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mobiliser un langage gestuel riche, maîtrisé et pertinent

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musique et esthétiques

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musique et langages

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musique et numérique

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musique et société

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nourrir ses pratiques d'une curiosité ouverte à toutes les esthétiques musicales

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observer et analyser une représentation à la fois dans son aspect artistique mais aussi comme événement performatif ayant une dimension sociale et anthropologique

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organologie

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participer, pour une ou plusieurs composantes d'un projet, à l'élaboration d'un objet-théâtre à présenter devant un public choisi

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perception de l'espace scénique et de la relation interpersonnelle qui s'y déploie

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perfectionner et utiliser de manière pertinente le vocabulaire chorégraphique

ScoLOMFR 10.1

porter un regard analytique et critique sur sa propre pratique et évaluer ses besoins

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porter un regard critique sur sa propre pratique pour la faire progresser et la situer dans son environnement

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pratique collective dirigée/non dirigée reliée à la dominante

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pratiquer les arts plastiques de manière réflexive

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pratique soutenue dans une dominante

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pratique théâtrale (1re terminale T)

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pratique vocale collective

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prendre en considération l'interdisciplinarité du théâtre dans les projets de création

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présenter et défendre son projet artistique et les choix qui le fondent

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proposer une analyse orale ou/et écrite du travail de plateau et des spectacles vus

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questionner le fait artistique (arts plastiques)

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reconnaître la valeur artistique du patrimoine de proximité et de le mettre en relation avec le patrimoine mondial grâce à la mobilisation des références acquises en cours et de son expérience personnelle

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s'approprier les exigences, les notions et les outils de la démarche historique et de la démarche géographique

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s'autoévaluer régulièrement et se fixer des objectifs d'apprentissage

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sciences et connaissances sur le corps

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se familiariser avec les lieux artistiques et patrimoniaux par une fréquentation la plus régulière possible et par l'acquisition des codes associés

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s'engager avec rigueur dans un projet collectif, d'écouter ses partenaires, de se faire entendre et de s'impliquer sciemment et activement dans le projet collectif

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s'exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue

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s'impliquer dans une situation de jeu nouvelle en mettant en œuvre une démarche de création adaptée

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situer les acteurs majeurs de l'art chorégraphique, les courants, les œuvres, dans leurs contextes historiques, sociaux, culturels et techniques

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situer les œuvres musicales dans un réseau de références organisées dans le temps et l'espace de la création artistique et en dégager la portée et le sens

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sociologie des pratiques culturelles

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sociologie des pratiques et de la diffusion de la musique

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statistiques et probabilités (mathématiques 1re T)

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suivre un parcours cohérent et varié de spectateur qui tienne compte de la nature interdisciplinaire du théâtre

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théâtre et esthétiques

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théâtre et langages

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théâtre et société

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travail technique dans une discipline complémentaire

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travail technique dans une discipline principale

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trouver avec justesse sa place dans un groupe et faire varier sa position

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une diversification des espaces et des acteurs de la production (histoire et géographie 1re T)

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utiliser des techniques corporelles : savoir s'échauffer

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utiliser ses connaissances au service de sa pratique théâtrale et de son parcours de spectateur

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vocabulaire ensembliste et logique (mathématiques 1re T)

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CONCEPTS ASSOCIÉS DANS D'AUTRES VOCABULAIRES

culture et pratique de la danse (enseignement de spécialité)

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culture et pratique de la musique (enseignement de spécialité)

ScoLOMFR 10.1

culture et sciences chorégraphiques (enseignement de spécialité)

ScoLOMFR 10.1

histoire et géographie (enseignement commun)

ScoLOMFR 10.1

langues et cultures de l'Antiquité (enseignement optionnel)

ScoLOMFR 10.1

mathématiques (enseignement commun)

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sciences physiques et chimiques en laboratoire (enseignement de spécialité)

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