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ScoLOMFR 10.1

Niveau éducatif détaillé (2015-) > lycée général et technologique > terminale générale et technologique > terminale générale
TERME PRÉFÉRENTIEL

Note historique: Programmes 2008-2014

Identifiant: scolomfr-voc-022-num-201

Date de création: 2013-02-19T16:16:11Z

terminale générale
DÉFINITION

  • Niveau détaillé

CONCEPT GÉNÉRIQUE
CONCEPTS ASSOCIÉS
VARIANTE

  • Note historique: Programmes 2008-2014

    Identifiant: scolomfr-voc-022-num-419

    Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z

    classe de terminale générale

  • Note historique: Programmes 2008-2014

    Identifiant: scolomfr-voc-022-num-172

    Date de création: 2013-02-19T16:16:11Z

    niveau terminale générale

NOTE HISTORIQUE

  • Programmes 2008-2014

SCHÉMA DE CONCEPT
URI
http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-022-num-201
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Historique des versions:

  • 2.0

  • 2.1

  • 3.0

  • 3.1

  • 3.2

  • 4.0

  • 5.0

  • 5.1

  • 6.0

  • 7.0

  • 8.0

  • 8.1

  • 9.0

  • 9.1

  • 10.0

  • 10.1

  • 11.0

EQUIVALENCES SPÉCIFIQUES
adopter un comportement éthique et responsable
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affiner et stabiliser ses pouvoirs moteurs par la découverte et l'approfondissement d'activités physiques, sportives et artistiques
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affirmer les valeurs propres à sa responsabilité de spectateur et sa pratique artistique
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aires lusophones, enjeux, perspectives et création (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
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ajuster son interprétation selon les projets chorégraphiques
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algèbre et géométrie (mathématiques (enseignement de spécialité) terminale G)
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algorithmique et programmation (mathématiques complémentaire, terminale G)
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algorithmique et programmation (mathématiques (enseignement de spécialité) terminale G)
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algorithmique (numérique et sciences informatiques, terminale G)
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analyse (mathématiques complémentaire, terminale G)
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analyse (mathématiques (enseignement de spécialité) terminale G)
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analyser de manière précise en extrait ou une œuvre à partir de l'un des questionnements de l'année en mobilisant les outils adéquats
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analyser de manière précise et argumentée des productions cinématographiques et audiovisuelles
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analyser des résultats d'expérimentation et de simulation
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analyser en tant que telle une archive liée à un spectacle
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analyser et caractériser les échanges d'information d'un système avec un réseau de communication
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analyser et mettre en perspective les formes et dispositifs choisis pour exprimer et représenter le sujet à l'écran
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analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement de l'information
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analyser la réversibilité d'un élément de la chaîne de puissance
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analyser le comportement d'un objet à partir d'une description à événements discrets
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analyser le comportement d'un système asservi
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analyser le processus de création de différentes œuvres de cirque
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analyser les charges appliquées à un ouvrage ou une structure
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analyser les principes de modulation et démodulation numériques
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analyser les produits existants pour appréhender leur complexité
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analyser le traitement de l'information
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analyser son travail d'acteur, celui de ses partenaires de jeu à l'aune de ses connaissances théâtrales et dramaturgiques et de sa pratique de spectateur
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animation pédagogique (EPS spécialité terminale G)
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apprécier la spécificité d'un geste artistique dans le domaine cinématographique et audiovisuel
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appréhender de façon critique une culture fondée sur une expérience esthétique en la croisant avec les diverses sources d'informations dont il peut avoir connaissance, afin de soutenir une position personnelle
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appréhender la représentation théâtrale dans toutes ses dimensions
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appréhender les relations entre innovation technique et création cinématographique et audiovisuelle à différentes époques
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approche historique de la fonction logarithme
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approcher les questions au programme dans leurs enjeux esthétiques et historiques
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approfondir sa connaissance des conditions de la création théâtrale contemporaine et des métiers du théâtre
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architectures matérielles, systèmes d'exploitation et réseaux (numérique et sciences informatiques, terminale G)
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arithmétique (mathématiques expertes (enseignement optionnel) terminale G)
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art et industrie (économie(s))
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artistes engagés, domination, insoumission, critique et contestation (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
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arts et débats d'idées (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, terminale G)
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arts, ville, politique et société
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aspects phonologiques et graphie (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, enseignement de spécialité)
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aspects phonologiques et graphie (langues, littératures et cultures étrangères et régionales)
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aspects phonologiques et graphie (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
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associer un modèle à un système asservi
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assumer différents rôles au sein d'un projet chorégraphique : chorégraphe, assistant, interprète, dramaturge, scénographe, régisseur, médiateur…
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avoir exercer son jugement et l'inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité et
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bases de données (numérique et sciences informatiques, terminale G)
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calculer, appliquer des techniques et mettre en œuvre des algorithmes
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calculs d'aires (mathématiques complémentaires, terminale G)
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champ des questionnements artistiques interdisciplinaires (arts du cirque, enseignement de spécialité)
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champs des questionnements artistiques transversaux
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chercher, expérimenter - en particulier à l'aide d'outils logiciels (mathématiques, GT)
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choisir des indicateurs pertinents pour caractériser un niveau dans une APSA
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choisir, élaborer, justifier un protocole
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choisir les outils et les méthodes d'analyse pertinents selon les supports et les contextes spécifiques d'écriture
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choisir un modèle ou des lois pertinentes (physique-chimie, mathématiques)
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cinémas indépendants
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circonscrire les questions qui requièrent une réflexion préalable pour recevoir une réponse
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circulation des personnes, des langues, des cultures et des idées (langues, littératures et cultures régionales - breton, terminale G)
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cités et espaces ruraux (langues, littératures et cultures régionales - basque, terminale G)
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commenter une prestation physique réalisée par soi-même ou un autre élève en s'appuyant sur des éléments pertinents
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comment le droit est-il organisé ? (droit et grands enjeux du monde contemporain
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communiquer de façon convaincante
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communiquer un résultat par oral ou par écrit, expliquer une démarche
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compétences culturelles (théâtre)
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comprendre la spécificité d'un geste artistique dans le domaine cinématographique et audiovisuel en lien avec l'un des questionnements de l'année, et d'en formaliser quelques enjeux théoriques
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comprendre le monde (langues et cultures de l'Antiquité - Grec, terminale G)
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comprendre le monde (langues et cultures de l'Antiquité - Latin, terminale G)
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comprendre le sens d'une œuvre cinématographique et audiovisuelle en lien avec son contexte et son public
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comprendre les principaux repères de l'histoire du cinéma et de l'audiovisuel en lien avec ceux des autres arts
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concevoir, créer, réaliser ( SVT, terminale générale)
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concevoir des solutions algorithmiques
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conduire des situations pédagogiques dans le domaine de la pratique physique
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conduire / réaliser un projet théâtral autour d'un thème
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conduire un travail de recherche sur le corps
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confronter différents points de vue sur un problème avant d'y apporter une solution appropriée
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connaître les institutions et les métiers du cirque, mettre ses compétences au service d'autres parcours
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constitution et transformations de la matière (physique-chimie, terminale G)
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construction d'une dissertation (SES spécialité terminale)
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construction d'une problématique (SES spécialité terminale)
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construire et présenter oralement une argumentation sur une interprétation, une œuvre, une production, etc. et participer à un débat contradictoire
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contexte économique, social, professionnel de la musique dans la société contemporaine
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corps et rapport au monde (langues, littératures et cultures régionales - tahitien, terminale G)
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corps humain et la santé (SVT, terminale G)
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corrélations et causalité (mathématiques complémentaires, terminale G)
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créer des produits innovants
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créolisation, métissage, créolité (langues, littératures et cultures régionales - créole, terminale G)
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débats, défis, conflits (langues, littératures et cultures régionales - catalan, terminale G)
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décomposer un problème en sous-problèmes, reconnaître des situations déjà analysées et réutiliser des solutions
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décrire, analyser, interpréter et comparer des œuvres et des formes artistiques de natures diverses, en prenant en compte leur matérialité par l'analyse formelle et sémantique
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décrire les composantes d'un spectacle et leur fonctionnement dans l'ensemble présenté, repérer les enjeux d'une démarche théâtrale en utilisant le vocabulaire spécifique du théâtre
ScoLOMFR 10.1
décrire les composantes d'un spectacle et leur fonctionnement, de repérer les enjeux d'une démarche théâtrale, en utilisant le vocabulaire spécifique du théâtre
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défendre un point de vue de façon argumentée en tenant compte des objections
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définir la finalité et la forme de son projet chorégraphique : performance, spectacle, val, battle, partage de pratique, vidéo danse…
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définir la place du spectateur dans son projet chorégraphique
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de nouveaux espaces de conquête
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des questions juridiques contemporaines (droit et grands enjeux du monde contemporain, terminale G)
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déterminer la grandeur effort lorsque le mouvement souhaité est imposé
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déterminer la grandeur flux lorsque les actions mécaniques sont imposées
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déterminer les actions mécaniques menant à l'équilibre statique d'un mécanisme, d'un ouvrage ou d'une structure
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déterminer les choix constitutifs d'un projet de création et les mettre en œuvre
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développer des capacités à contribuer à un travail coopératif / collaboratif en groupe, s'impliquer dans un travail en équipe et les projets de classe
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développer son autonomie artistique et de faire des propositions
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développer son autonomie musicale
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développer une écoute comparée, analytique et critique des œuvres écoutées et jouées permettant d'élaborer un commentaire argumenté ; construire une culture musicale et artistique diversifiée et organisée
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développer un point de vue sur la culture sportive en étant convaincant, par le choix et l'articulation de connaissances éprouvées, précises et adaptées
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discuter, débattre de la réception d'un œuvre, à l'écrit et à l'oral
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documenter un programme informatique
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domaines de la formalisation des processus et des démarches de création
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domaines de la présentation des pratiques, des productions plastiques et de la réception du fait artistique (arts du cirque, enseignement de spécialité)
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domaines de l'investigation et de la mise œuvre des langages et des pratiques plastiques
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dominations et insoumissions (langues, littératures et cultures étrangères - espagnol, terminale G)
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dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation (terminale G)
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échanger entre pairs à l'écrit comme à l'oral (physique-chimie, mathématiques, GT)
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effectuer des procédures courantes (physique-chimie, mathématiques)
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élaborer une démarche globale d'innovation
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engagement et développement durable (langues, littératures et cultures régionales - basque, terminale G)
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engager l'autre dans son projet chorégraphique par la pratique et l'échange
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enjeux contemporains de la planète
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énoncer une problématique (physique-chimie, mathématiques, GT)
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environnements en mutation (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, enseignement de spécialité)
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envisager les œuvres ou spectacles au programme dans leurs enjeux sociaux, au sens large, et le rapport du théâtre au monde qu'elles impliquent
ScoLOMFR 10.1
éprouver la découverte et l'échange ses propres choix esthétiques
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étude de la langue (littérature et langues et cultures de l'Antiquité Grec, terminale G)
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étude de la langue (littérature et langues et cultures de l'Antiquité Latin, terminale G)
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étudier une APSA dans ses dimensions historique, culturelle, sociale, technologique
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évaluer des ordres de grandeur (physique-chimie, mathématiques)
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évaluer une solution (sciences de l'ingénieur)
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examiner ses idées et ses connaissances
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expliquer son expérience dans dansée et la problématiser
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expliquer son positionnement artistique, en rapport avec ses sources et références
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exploiter ses carnets de bord annuels, reflets des expériences de son parcours
ScoLOMFR 10.1
exposer l'œuvre, la démarche, la pratique
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expression de l'amour (langues, littératures et cultures régionales - basque, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
expressions et construction de soi (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, terminale G)
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faire des prévisions à l'aide d'un modèle
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faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution
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faire progresser un projet commun en mobilisant son expérience de spectateurs et sa culture théâtrale sur un thème proposé
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faire société (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, enseignement de spécialité)
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faire un usage approprié de partitions et représentations graphiques
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fondements et expériences de la démocratie
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formation culturelle et interculturelle (langue des signes)
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formes et enjeux de l'expression du sujet à l'écran
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formes et fonctions de la parole (langues, littératures et cultures régionales - tahitien, terminale G)
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formes et fondements des liens sociaux dans l'espace germanophone (langues, littératures et cultures étrangères - allemand, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
formuler des hypothèses
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formuler son expérience sensible d'un spectacle, de la partager en classe avec celle des autres, et de développer un point de vue personnel argumenté
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fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
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grammaire (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, enseignement de spécialité)
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grammaire (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
graphes et matrices (mathématiques expertes (enseignement optionnel) terminale G)
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histoire de l'informatique (numérique et sciences informatiques, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
histoire et mémoires
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identifier différents types de documents, les contextualiser, en saisir les statuts, repérer et apprécier les intentions de l'auteur
ScoLOMFR 10.1
identifier et mettre en œuvre les différentes étapes du processus de création
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identifier les processus qui caractérisent les cinémas indépendants dans leur production, leur diffusion et leur « style »
ScoLOMFR 10.1
identifier les relations qu'entretient la musique avec les autres domaines de la création et du savoir
ScoLOMFR 10.1
identifier les sources et références qui soutiennent la création de son projet chorégraphique
ScoLOMFR 10.1
identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
ScoLOMFR 10.1
identité, altérité (langues, littératures et cultures régionales - tahitien, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
imaginaires (langues, littératures et cultures régionales - catalan, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
instrumenter tout ou partie d'un produit en vue de mesurer les performances
ScoLOMFR 10.1
interroger la dramaturgie et les modes de composition d'un spectacle
ScoLOMFR 10.1
interroger les œuvres et construire une analyse critique
ScoLOMFR 10.1
inventer, créer, fabriquer, produire (langues et cultures de l'Antiquité - Grec (enseignement optionnel) terminale G)
ScoLOMFR 10.1
inventer, créer, fabriquer, produire (langues et cultures de l'Antiquité - Latin (enseignement optionnel) terminale G)
ScoLOMFR 10.1
justifier ce qui est affirmer et nier en formulant des propositions construites et des arguments instruits
ScoLOMFR 10.1
laboratorio italiano (langues, littératures et cultures étrangères - italien, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
la danse, entre continuités et ruptures
ScoLOMFR 10.1
la danse, une expérience de la transmission
ScoLOMFR 10.1
la danse, une interrogation portée sur le monde
ScoLOMFR 10.1
la diversité des esthétiques, des langages et des techniques de la création musicale dans le temps et l'espace (musique 1re terminale G)
ScoLOMFR 10.1
la figuration et l'image, la non-figuration (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
la France et ses régions dans l'Union européenne et dans la mondialisation : lignes de force de recompositions (terminale G)
ScoLOMFR 10.1
la grammaire (langues, littératures et cultures étrangères et régionales)
ScoLOMFR 10.1
la langue (langue des signes)
ScoLOMFR 10.1
la matière, les matériaux et la matérialité de l'œuvre (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
l'amour en ses états (langues, littératures et cultures régionales - occitan, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
la multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
ScoLOMFR 10.1
la nature et l'Homme (langues, littératures et cultures régionales - corse, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
langages et programmation (numérique et sciences informatiques, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
la place de la musique et de ses pratiques dans la société contemporaine (musique 1re terminale G)
ScoLOMFR 10.1
la place du texte (théâtre, terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
la pratique physique dans le monde contemporain (EPS spécialité terminale G)
ScoLOMFR 10.1
l'archive théâtrale
ScoLOMFR 10.1
la réception par un public de l'œuvre exposée, diffusée ou éditée (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
la recherche de soi
ScoLOMFR 10.1
la recherche de soi
ScoLOMFR 10.1
la représentation de l'œuvre (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
la représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
l'art du contraste (langues, littératures et cultures étrangères - italien, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
la Terre, la vie et l'évolution du vivant (SVT, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
leçons de sagesse antique (langues et cultures de l'Antiquité - Grec, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
leçons de sagesse antique (langues et cultures de l'Antiquité - Latin, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
le corps en danse
ScoLOMFR 10.1
le futur des énergies
ScoLOMFR 10.1
le futur des énergies
ScoLOMFR 10.1
le lexique (langues, littératures et cultures étrangères et régionales)
ScoLOMFR 10.1
le monde, l'Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
ScoLOMFR 10.1
l'énergie : conversions et transferts (terminale G)
ScoLOMFR 10.1
l'engagement critique (cinéma-audiovisuel, terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
l'engagement (langues, littératures et cultures régionales - créole, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
l'enjeu de la connaissance
ScoLOMFR 10.1
l'environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire
ScoLOMFR 10.1
les activités langagières et leur évaluation (langue des signes)
ScoLOMFR 10.1
les lieux du pouvoir (langues, littératures et cultures régionales - occitan, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
l'espace germanophone et ses mythologies (langues, littératures et cultures étrangères - allemand, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
l'Espagne et l'Amérique Latine dans le monde (langues, littératures et cultures étrangères - espagnol, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
les pouvoirs et leur remise en question (langues, littératures et cultures régionales - corse, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
ScoLOMFR 10.1
le théâtre et les autres arts
ScoLOMFR 10.1
lexique (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
l'expression des sentiments (langues, littératures et cultures régionales - créole, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
l'Humanité en question
ScoLOMFR 10.1
l'Humanité en question
ScoLOMFR 10.1
l'idée, la réalisation et le travail de l'œuvre (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
liens entre arts plastiques et architecture, paysage, design d'espace et d'objet (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
liens entre arts plastiques et cinéma, animation, image de synthèse, jeu vidéo (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
liens entre arts plastiques et théâtre, danse, musique (arts plastiques (enseignement optionnel) terminale GT)
ScoLOMFR 10.1
lire une œuvre chorégraphique et la problématiser en mobilisant différentes connaissances et compétences
ScoLOMFR 10.1
lire un texte de théâtre en relation avec des questions de représentations
ScoLOMFR 10.1
l'Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
ScoLOMFR 10.1
maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux
ScoLOMFR 10.1
maîtriser la prise de parole publique
ScoLOMFR 10.1
maîtriser les outils permettant de rendre compte de ses expériences
ScoLOMFR 10.1
maîtriser les techniques nécessaires à la conduite des projets musicaux
ScoLOMFR 10.1
maîtriser une démarche d'écriture cinématographique personnelle prenant appui sur ses connaissances et justifier ses choix
ScoLOMFR 10.1
matérialiser une solution virtuelle
ScoLOMFR 10.1
Méditerranée : présence des mondes antiques (langues et cultures de l'Antiquité, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
mener une recherche documentaire au CDI ou sur internet, et de la présenter de manière organisée, sous la forme de son choix à la classe
ScoLOMFR 10.1
mener une recherche documentaire variée sur une question chorégraphique choisie
ScoLOMFR 10.1
mers et océans : au cœur de la mondialisation (terminale G)
ScoLOMFR 10.1
mettre en œuvre les étapes d'une démarche
ScoLOMFR 10.1
mettre en œuvre ses connaissance globales sur le théâtre pour situer, décrire, analyser un texte ou un document lié à une représentation ou spectacle vu
ScoLOMFR 10.1
mettre en œuvre une communication entre objets dits intelligents
ScoLOMFR 10.1
mettre en œuvre une simulation numérique à partir d'un modèle multi-physique pour qualifier et quantifier les performances d'un objet réel ou imaginé
ScoLOMFR 10.1
mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité
ScoLOMFR 10.1
mettre en perspective les questions au programme dans un contexte théâtral et dramaturgique élargi
ScoLOMFR 10.1
mettre en valeur les parentés stylistiques qui rattachent les œuvres et les formes artistiques à un artiste, un courant, un langage, une époque, en les replaçant dans leur contexte de production et de réception, en dégageant leurs spécificités et leurs en
ScoLOMFR 10.1
mobiliser de manière opportune les connaissances acquises par la lecture et l'étude des textes et des œuvres philosophiques
ScoLOMFR 10.1
mobiliser les outils de l'improvisation au service de son projet chorégraphique
ScoLOMFR 10.1
mobiliser sa culture théâtrale, ses connaissances et ses acquis théoriques et de les mettre au service de ses propositions scéniques
ScoLOMFR 10.1
mobiliser ses compétences d'analyse au servie de sa propre pratique d'écriture cinématographique et audiovisuelle
ScoLOMFR 10.1
modèle de connaissance
ScoLOMFR 10.1
modèles définis par une fonction d'une variable (mathématiques complémentaires, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
modèles d'évolution (mathématiques complémentaires, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
modéliser ; faire une simulation, valider ou invalider un modèle
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modéliser, faire une simulation, valider ou invalider un modèle
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modéliser les produits pour prévoir leurs performances
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modifier les paramètres influents et le programme de commande en vue d'optimiser les performances du produit
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morphologie nominale (langues et cultures de l'Antiquité - Grec, terminale G)
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morphologie nominale (langues et cultures de l'Antiquité - Latin, terminale G)
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morphologie verbale (langues et cultures de l'Antiquité - Grec, terminale G)
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morphologie verbale (langues et cultures de l'Antiquité - Latin, terminale G)
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mouvement et interactions (physique-chimie, terminale G)
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nombres complexes (mathématiques expertes, terminale G)
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notions (philosophie, terminale G)
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objets d'étude (littérature et langues et cultures de l'Antiquité Grec, terminale G)
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objets d'étude (littérature et langues et cultures de l'Antiquité Latin, terminale G)
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objets et enjeux de l'histoire des arts
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observer et analyser une représentation à la fois dans son aspect artistique mais aussi comme événement performatif ayant une dimension sociale et anthropologique
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observer la représentation théâtrale comme un événement performatif, éphémère et unique, situé dans un temps et un lieu donné et devant un public donné
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ondes et signaux (physique-chimie, terminale G)
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partager à l'écrit ou à l'oral un regard réflexif sur la danse et ses enjeux historiques et contemporains
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participer à une réflexion collective sur un projet artistiques
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participer, pour une ou plusieurs composantes d'un projet, à l'élaboration d'un objet-théâtre à présenter devant un public choisi
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périodes et courants (histoire(s) et techniques)
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permanence et modernité (langues, littératures et cultures régionales - catalan, terminale G)
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personnaliser sa pratique d'une ou deux disciplines issues des grandes familles du cirque
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perspectives (philosophie, terminale GT)
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planifier des tâches (physique-chimie, mathématiques, Pro)
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porter un regard analytique sur sa pratique en sélectionnant et en ordonnant des éléments de son carnet de suivi
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pouvoirs et contre-pouvoirs (langues, littératures et cultures régionales - breton, terminale G)
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pratiquer des langages (SVT, terminale générale)
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pratiquer des recherches
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pratiquer les arts plastiques de manière réflexive
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prendre la parole en public
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prendre part à la construction collective d'un projet à la fois par ses initiatives et par l'attention portée à celles des autres
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présenter à un groupe d'élèves un travail à réaliser
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présenter et défendre son projet artistique et les choix qui le fondent
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présenter et formaliser une idée (sciences de l'ingénieur)
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présenter et interpréter une composition chorégraphique en affirmant des partis pris en matière d'écriture, de dramaturgie et de scénographie
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présenter ses perspectives d'orientation et son engagement futur au regard d'expériences vécues
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présenter une démarche de manière argumentée, synthétique et cohérente ; utiliser un vocabulaire adapté et choisir des modes de représentation appropriés
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présenter un protocole, une démarche, une solution en réponse à un besoin
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probabilités et statistiques (mathématiques complémentaires, terminale G)
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probabilités (mathématiques (enseignement de spécialité) terminale G)
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procéder à des analogies
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proposer d'éventuelles améliorations à la démarche ou au modèle
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proposer et justifier un protocole expérimental
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proposer une analyse écrit » du travail de plateau et des spectacles vus
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proposer une analyse orale ou/et écrite sur travail de plateau et des spectacles vus
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proposer une stratégie de résolution de problème
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quantifier les performances d'un objet réel ou imaginé en résolvant les équations qui décrivent le fonctionnement théorique
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qu'est-ce que le droit ? (droit et grands enjeux du monde contemporain, terminale STMG)
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questionnements et objectifs d'apprentissage (sciences économiques et sociales terminale G)
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questionner, explorer un fait, une question sociale ou de santé
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questionner le fait artistique (arts plastiques)
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raisonner, démontrer, trouver des résultats partiels et les mettre en perspective
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réceptions et publics (émotions(s))
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recherche documentaire
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rechercher, collecter analyser et savoir publier des textes ou témoignages ; être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l'information
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rechercher et proposer des causes aux écarts de performances constatés
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rechercher, sélectionner et organiser l'information en lien avec la problématique
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reconnaître la valeur artistique du patrimoine de proximité et de le mettre en relation avec le patrimoine mondial grâce à la mobilisation des références acquises en cours et de son expérience professionnelle
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rédiger de façon claire et ordonnée les commentaires d'écoute ; synthétiser à l'écrit les termes d'un argumentaire sur une problématique donnée
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réfléchir sur les processus de création et sur leur incidence sur le spectacle
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regards croisés (sciences économiques et sociales terminale G)
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rendre compte publiquement, selon différentes formes, de son parcours, de sa connaissance des métiers, des filières de formation, et des choix personnels opérés
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renseigner les documents de suivi relation au monde (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, enseignement de spécialité)
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répartition des richesses, inégalités
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repenser et faire vivre la démocratie
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répétition d'expériences indépendantes, échantillonnage
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représentations culturelles : entre imaginaires et réalités (langues, littératures et cultures étrangères - espagnol, terminale G)
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représentations culturelles : entre imaginaires et réalités (langues, littératures et cultures étrangères - portugais, enseignement de spécialité)
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représentations et expressions de la mémoire (langues, littératures et cultures régionales - breton, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
représenter, choisir un cadre, changer de registre
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représenter la situation par un schéma (physique-chimie, mathématiques, GT)
ScoLOMFR 10.1
représenter une solution originale
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réversibilité/irréversibilité des constituants d'une chaîne de puissance
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s'adapter au monde (langues, littératures et cultures régionales - occitan, terminale G)
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s'approprier les exigences, les notions et les outils de la démarche historique et de la démarche géographique
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s'approprier les modalités de transmission d'une pratique chorégraphique
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science, climat et société
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science, climat et société
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se documenter (histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
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s'engager avec rigueur dans un projet collectif, d'écouter ses partenaires, et de faire avancer le travail commun par ses connaissances et ses propositions
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s'engager dans une argumentation critique personnelle pour défendre ses goûts et ses choix
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s'engager dans une démarche créative et mettre en œuvre des procédés de composition
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s'engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique
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s'engager dans une recherche artistique au service d'un projet chorégraphique personnel
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s'engager sur le plateau, écouter ses partenaires, se faire entendre et s'impliquer de manière pertinente et active dans le projet collectif
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sens des transmissions de puissance
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s'entraider et progresser ensemble, en valorisant les capacités de chacun
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se préparer et accomplir une performance individuellement et collectivement, dans des contextes variés de pratique, en mobilisant de manière optimale ses ressources en toute sécurité
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s'exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue
ScoLOMFR 10.1
s'impliquer dans une situation de jeu nouvelle en mettant en œuvre une démarche de création adaptée
ScoLOMFR 10.1
s'informer, choisir, produire de l'information pour communiquer au sein d'une équipe ou avec des intervenants extérieurs
ScoLOMFR 10.1
situer les enjeux de la pratique physique, sportive et artistique au sein du monde contemporain
ScoLOMFR 10.1
situer sa démarche de création dans le paysage de la création chorégraphique actuelle
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sociologie et science politique (sciences économiques et sociales terminale G)
ScoLOMFR 10.1
stockage de l'énergie
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structures de données (numérique et sciences informatiques, terminale G)
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syntaxe de la phrase (langues et cultures de l'Antiquité - Grec, terminale G)
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syntaxe de la phrase (langues et cultures de l'Antiquité - Latin, terminale G)
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syntaxe nominale (langues et cultures de l'Antiquité - Grec (enseignement optionnel) terminale G)
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syntaxe nominale (langues et cultures de l'Antiquité - Latin, terminale G)
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technologie des APSA (EPS spécialité terminale G)
ScoLOMFR 10.1
temps d'attente (mathématiques complémentaires, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
textes et représentation : dramaturgie et mise en scène
ScoLOMFR 10.1
traduire un algorithme dans un langage de programmation, en spécifier les interfaces et les interactions, comprendre et réutiliser des codes sources existants, développer des processus de mise au point et de validation de programmes
ScoLOMFR 10.1
traduire un algorithme en un programme exécutable
ScoLOMFR 10.1
transferts et circulations culturels (motifs et représentation)
ScoLOMFR 10.1
travailler de manière autonome (histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
ScoLOMFR 10.1
un art au présent : la dimension performative
ScoLOMFR 10.1
un artiste en son temps
ScoLOMFR 10.1
un cinéaste au travail (écritures)
ScoLOMFR 10.1
une histoire du vivant
ScoLOMFR 10.1
une histoire du vivant
ScoLOMFR 10.1
utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre (SVT, terminale générale)
ScoLOMFR 10.1
utiliser les lois et relations entre les grandeurs effort et flux pour élaborer un modèle de connaissance
ScoLOMFR 10.1
utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d'une intention artistique
ScoLOMFR 10.1
utiliser un modèle (physique-chimie, mathématiques)
ScoLOMFR 10.1
valider les modèles établis pour décrire le comportement d'un objet
ScoLOMFR 10.1
valider les performances d'un produit par les expérimentations et les simulations numériques
ScoLOMFR 10.1
valider un modèle numérique de l'objet simulé
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vie économique et sociale (langues, littératures et cultures régionales - corse, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
vocabulaire ensembliste et logique (mathématiques complémentaires, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
vocabulaire ensembliste et logique (mathématiques (enseignement de spécialité) terminale G)
ScoLOMFR 10.1
voyages : circulation des hommes et des idées (langues, littératures et cultures étrangères - allemand, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
voyages (langues, littératures et cultures étrangères - italien, terminale G)
ScoLOMFR 10.1
voyages, territoires, frontières (langues, littératures et cultures étrangères - anglais, terminale G)
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CONCEPTS ASSOCIÉS DANS D'AUTRES VOCABULAIRES
accompagnement personnalisé
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arts du cirque (enseignement de spécialité)
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arts plastiques (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
arts plastiques (enseignement optionnel)
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cinéma-audiovisuel (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
cinéma-audiovisuel (enseignement optionnel)
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danse (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
danse (enseignement optionnel)
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droit et grands enjeux du monde contemporain (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
droit et grands enjeux du monde contemporain (enseignement optionnel)
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éducation physique, pratiques et culture sportives (enseignement de spécialité)
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enseignement moral et civique (enseignement commun)
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enseignement moral et civique (Tle G, Tle T, Tle Pro)
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enseignement scientifique (enseignement commun)
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histoire des arts (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
histoire des arts (enseignement optionnel)
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histoire et géographie (enseignement commun)
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histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (enseignement de spécialité)
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humanités, littérature et philosophie (enseignement de spécialité)
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langue des signes française, langue seconde (enseignement optionnel)
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langues et cultures de l'Antiquité (enseignement optionnel)
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langues et cultures de l'Antiquité (grec) (enseignement optionnel)
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langues et cultures de l'Antiquité (latin) (enseignement optionnel)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures étrangères - allemand (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures étrangères - anglais (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures étrangères - espagnol (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures étrangères - italien (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures étrangères - portugais (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures régionales - basque (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures régionales - breton (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures régionales - catalan (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures régionales - corse (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures régionales - créole (enseignement de spécialité)
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langues, littératures et cultures régionales - occitan (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
langues, littératures et cultures régionales - tahitien (enseignement de spécialité)
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littérature et langues et cultures de l'Antiquité (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
littérature et langues et cultures de l'Antiquité Grec (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
littérature et langues et cultures de l'Antiquité Latin (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
mathématiques complémentaires (enseignement optionnel)
ScoLOMFR 10.1
mathématiques (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
mathématiques expertes (enseignement optionnel)
ScoLOMFR 10.1
musique (enseignement optionnel)
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numérique et sciences informatiques (enseignement de spécialité)
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philosophie
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physique-chimie (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
physique (enseignement de spécialité)
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sciences de la vie et de la Terre (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
sciences de l'ingénieur (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
sciences économiques et sociales (enseignement commun)
ScoLOMFR 10.1
théâtre (enseignement de spécialité)
ScoLOMFR 10.1
théâtre (enseignement optionnel)
ScoLOMFR 10.1
vie de la classe
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