skip to main content

ScoLOMFR 10.1

Niveau éducatif détaillé (2015-) > école élémentaire > CE1

TERME PRÉFÉRENTIEL

CE1

DÉFINITION

Niveau détaillé

CONCEPT GÉNÉRIQUE

école élémentaire

CONCEPTS ASSOCIÉS

VARIANTE

Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-364
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
classe de CE1
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-369
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
classe de cours élémentaire 1re année
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-372
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
classe de cours élémentaire première année
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-105
Date de création: 2013-02-08T15:43:32Z
cours élémentaire 1re année
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-455
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
cours élémentaire première année
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-503
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
niveau CE1
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-507
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
niveau cours élémentaire 1re année
Note historique: Programmes 2008-2014
Identifiant: scolomfr-voc-022-num-510
Date de création: 2014-02-11T08:05:11Z
niveau cours élémentaire première année

NOTE HISTORIQUE

Programmes 2008-2014

SCHÉMA DE CONCEPT

022-Niveau éducatif détaillé

URI

http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-022-num-011

Télécharger ce concept :

RDF/XML TURTLE JSON-LD

Historique des versions:

2.0
2.1
3.0
3.1
3.2
4.0
5.0
5.1
6.0
7.0
8.0
8.1
9.0
9.1
10.0
10.1
11.0

CONCEPTS ASSOCIÉS DANS D'AUTRES VOCABULAIRES

acquérir des stratégies de copie et en mesurer l'efficacité (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

adapter le registre de langue utilisé (familier, courant, soutenu) (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

ajouter 9, 19 ou 29 à un nombre (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

ajouter ou soustraire un nombre entier de dizaines (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

apprendre le tracé normé des lettres majuscules cursives (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

associer une heure à un moment de la journée (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

automatiser le décodage des correspondances graphophonémiques (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

automatiser le geste d'écriture cursive par la copie de textes (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

automatiser l'utilisation de différentes formulations (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

avoir mémorisé l'ensemble des CPG dans tous les types d'écriture (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

calculer le produit d'un nombre compris entre 11 et 99 (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

choisir l'unité la mieux adaptée pour exprimer une longueur (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comparer des fractions ayant le même dénominateur (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comparer des fractions dont le numérateur est 1 (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comparer des longueurs (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comparer des masses (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comparer et mesurer des durées écoulées (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comprendre ce qui est implicite (inférences simples) (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comprendre et savoir que la multiplication est commutative (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comprendre et savoir utiliser les expressions « égal à » (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comprendre et utiliser les nombres ordinaux (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comprendre et utiliser le symbole « × » (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

comprendre la différence entre sens propre/sens figuré (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

conjuguer être et avoir et les verbes du premier groupe (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre dans les deux sens les tables d'addition (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre dans les deux sens les tables de multiplication (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre des faits multiplicatifs usuels (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre et utiliser diverses représentations d'un nombre (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre et utiliser la relation entre unités et dizaines (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre et utiliser le code pour les angles droits (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre et utiliser les unités gramme (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre et utiliser les unités mètre (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre la notion de parité d'un nombre (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre la suite écrite et la suite orale des nombres (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre la valeur des chiffres en fonction de leur position (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre le lien entre les euros et les centimes (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre le nombre et la nature des faces des solides (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre les nombres ordinaux jusqu'à cent (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre les relations entre les unités de longueur usuelles (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre quelques longueurs de référence (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

connaitre, utiliser et distinguer les heures du matin (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

construire des assemblages de cubes et de pavés (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

construire des collections de cardinal donné (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

construire des solides (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

construire et utiliser des représentations (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

continuer à acquérir une méthodologie de production écrite (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

copier cinq ou six lignes sans erreur (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

copier quatre à cinq phrases courtes (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

décrire les solides avec les termes (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

dégager le sens global d'un texte lu, de façon autonome (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

dénombrer des collections en les organisant (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

déterminer la moitié d'un nombre pair (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

développer des stratégies pour élucider le sens des mots (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

différencier et nommer les principales classes de mots (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

disposer de quelques masses de référence (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

écrire un texte court de une à trois phrases (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

écrire un texte de six ou sept phrases maximum (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

enrichir les répertoires constitués au CP (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

enseignement moral et civique (CE1)

ScoLOMFR 10.1

estimer la longueur d'un objet (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

être capable d'anticiper une lettre muette finale (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

faire le lien entre le rang d'un objet dans une liste (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

faire preuve d'initiative dans ses lectures personnelles (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

identifier directement l'ensemble des mots courants (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

identifier la phrase simple (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

identifier la relation sujet-verbe (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

insérer des connecteurs pour rendre cohérent l'enchainement (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

justifier ses réponses par un retour au texte (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

le radical et la terminaison d'un verbe du premier groupe (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

le sens de l'écriture à virgule d'une somme d'argent (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

les mots comportant des graphèmes à prononciation variable (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

les mots « dénominateur » et « numérateur » (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

les propriétés des angles et des longueurs (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

les solides usuels : cube, boule, cône, cylindre, pavé (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

les unités de mesure de durée, heure et minute (h et min) (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

les valeurs en euro de deux ensembles (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

le vocabulaire lié aux positions relatives (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

lire 5 à 10 œuvres complètes et variées issues du patrimoine (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

lire après préparation un texte adapté à son niveau de lecture (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

lire de manière expressive (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

lire des textes narratifs, documentaires (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

lire et comprendre en autonomie un texte narratif (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

lire et interpréter les données d'un diagramme en barres (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

maintenir une attention active pendant quelques minutes (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

manipuler des pièces et des billets fictifs (achats) (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

mémoriser le tracé normé et la transcription (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

mémoriser l'orthographe des mots réguliers et irréguliers (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

mobiliser les mots rencontrés en contexte (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

multiplier par 10 un nombre inférieur à 100 (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

nommer et décrire les formes géométriques (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

nommer les solides (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

ordonner des nombres dans l'ordre croissant ou décroissant (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

orthographier correctement les mots fréquents (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

percevoir de grandes catégories et hiérarchiser les termes (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

percevoir les niveaux de langue familier, courant et soutenu (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

poser et effectuer des additions et des soustractions (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

positionner les aiguilles d'une horloge (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

prendre l'habitude de consulter des articles de dictionnaire (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

produire un tableau ou un diagramme en barres (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

réaliser des accords en genre et en nombre dans le groupe nominal (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

reconnaitre et utiliser les trois types de phrases (ponctuation) (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

reconnaitre le GN (déterminant/nom/adjectif) (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

reconnaitre les formes négative et exclamative (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

reconnaître les formes négatives et exclamatives et savoir effectuer des transformations (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

reconnaitre les lettres dans les quatre écritures (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

recopier sans effort une dizaine de lignes (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

rédiger une phrase simple à partir d'une phrase prototypique (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

relier ses lectures à son expérience personnelle (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

repérer un rang ou une position dans une file orientée (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

reproduire ou construire une forme géométrique (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

résoudre des problèmes additifs de comparaison en une étape (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

résoudre des problèmes additifs en deux étapes (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

résoudre des problèmes additifs en une étape (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

résoudre des problèmes mixtes (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

résoudre des problèmes multiplicatifs en une étape (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

retravailler un texte (issu de lecture et/ou d'écriture)(français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

s'appuyer sur la morphologie des mots pour en trouver le sens (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

savoir interpréter, représenter, écrire et lire les fractions (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

savoir mesurer la longueur d'un segment (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

savoir placer des nombres sur une demi-droite graduée (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

savoir que 1 kg est égal à 1 000 g (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

se repérer dans la chaine anaphorique (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

situer des personnes ou des objets (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

soustraire 9 à un nombre (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

soustraire un nombre inférieur à 9 à un nombre (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

tenir compte des accents (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

trier et apparier les mots et leurs dérivés (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

une somme d'argent d'une valeur donnée (centimes d'euro ) (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

une suite d'instructions qui codent un déplacement (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

utiliser à l'oral l'ensemble des temps verbaux (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

utiliser la règle graduée, l'équerre et le compas (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

utiliser la règle pour vérifier des alignements (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

utiliser les critères définis pour évaluer sa prestation (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

utiliser les nombres ordinaux (suites) (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

utiliser les relations établies entre les mots depuis le cycle 1 (français cycle 2)

ScoLOMFR 10.1

utiliser le vocabulaire géométrique approprié (mathématiques cycle 2)

ScoLOMFR 10.1