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ScoLOMFR 10.1

socle commun de connaissances, de compétences et de culture > domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
TERME PRÉFÉRENTIEL

Note historique: Programmes 2015-

Identifiant: scolomfr-voc-016-num-00734

Date de création: 2016-02-15T00:00:00Z

domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
DÉFINITION

  • Compétence

CONCEPT GÉNÉRIQUE
CONCEPTS SPÉCIFIQUES
NOTE HISTORIQUE

  • Programmes 2015-

SCHÉMA DE CONCEPT
URI
http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-016-num-00734
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  • 10.1

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CONCEPTS ASSOCIÉS DANS D'AUTRES VOCABULAIRES
acquérir des éléments de culture littéraire et artistique (cycle 4)
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activités culturelles et linguistiques (langues vivantes cycle 3)
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adopter un comportement éthique et responsable (cycle 2)
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adopter un comportement éthique et responsable (cycle 3)
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adopter un comportement éthique et responsable (physique-chimie cycle 4)
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adopter un comportement éthique et responsable (SVT cycle 4)
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adopter un comportement éthique et responsable (technologie cycle 4)
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analyser (cycle 3)
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approches culturelles (langues vivantes cycle 2)
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chanter (cycle 2)
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chanter (éducation musicale cycle 2)
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chanter et interpréter (cycle 3)
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chanter et interpréter (éducation musicale cycle 3)
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concevoir, créer, réaliser (cycle 3)
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concevoir, créer, réaliser (physique-chimie cycle 4)
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construire un exposé de quelques minutes sur un petit ensemble d'œuvres ou une problématique artistique (cycle 4)
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découvrir les aspects culturels d'une langue vivante étrangère et régionale (cycle 4)
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découvrir les aspects culturels d'une langue vivante étrangère et régionales (cycle 3)
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découvrir quelques aspects culturels d'une langue vivante étrangère et régionale (cycle 2)
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décrire une œuvre d'art en employant un lexique simple adapté (cycle 4)
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dégager les caractéristiques techniques et formelles d'une œuvre (histoire des arts cycle 3)
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échanger, partager, argumenter et débattre (cycle 4)
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échanger, partager (cycle 2)
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échanger, partager (éducation musicale cycle 2)
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échanger, partager et argumenter (cycle 3)
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échanger, partager et argumenter (éducation musicale cycle 3)
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écouter, comparer, commenter (éducation musicale cycle 3)
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écouter, comparer, construire une culture musicale commune (cycle 4)
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écouter, comparer (cycle 2)
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écouter, comparer (éducation musicale cycle 2)
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écouter, comparer et commenter (cycle 3)
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écrire (LVER cycle 4)
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éducation aux médias et à l'information (cycle 4)
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enseignement moral et civique (cycle 3)
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enseignement moral et civique (cycle 4)
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espaces et géométrie (mathématiques cycle 2)
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expérimenter, produire, créer (cycle 2)
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expérimenter, produire, créer (cycle 3)
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expérimenter, produire, créer (cycle 4)
ScoLOMFR 10.1
explorer et imaginer (cycle 2)
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explorer et imaginer (éducation musicale cycle 2)
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explorer, imaginer, créer et produire (cycle 4)
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explorer, imaginer et créer (cycle 3)
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explorer, imaginer et créer (éducation musicale cycle 3)
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histoire des arts (cycle 4)
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identifier (cycle 3)
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imaginer, réaliser (cycle 2)
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la narration et le témoignage par les images (arts plastiques cycle 2)
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langues vivantes étrangères ou régionales (cycle 3)
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lecture et compréhension de l'écrit et de l'image (français cycle 4)
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lire (cycle 3)
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lire (cycle 4)
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mettre en œuvre un projet artistique
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mettre en œuvre un projet (cycle 4)
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proposer une analyse critique simple et une interprétation d'une œuvre (cycle 4)
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réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création (cycle 4)
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relier les caractéristiques d'une œuvre à des usages et à un contexte historique et culturel (histoire des arts cycle 3)
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rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de diffusion artistique ou de la rencontre avec un métier du patrimoine (cycle 4)
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représentation du monde (arts plastiques cycle 2)
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représenter (cycle 2)
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représenter (cycle 3)
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représenter (cycle 4)
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s'approprier une culture physique sportive et artistique (cycle 2)
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s'approprier une culture physique sportive et artistique (cycle 3)
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s'approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur le monde contemporain (cycle 4)
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sciences et technologie (cycle 3)
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se repérer (cycle 3)
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se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art (cycle 2)
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se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art (cycle 3)
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se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art (cycle 4)
ScoLOMFR 10.1
se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques (cycle 3)
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se repérer dans le temps : construire des repères historiques (cycle 3)
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se repérer dans un musée, un lieu d'art, un site patrimonial (histoire des arts cycle 3)
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se situer dans l'espace et dans le temps (cycle 3)
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se situer dans l'espace et dans le temps (physique-chimie cycle 4)
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se situer dans l'espace et dans le temps (SVT cycle 4)
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se situer dans l'espace et dans le temps (technologie cycle 4)
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s'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique (EPS cycle 2)
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s'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique (EPS cycle 3)
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situer (cycle 3)
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