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ScoLOMFR 10.1

Domaines d'enseignement de la voie générale et technologique > enseignements par disciplines > enseignements artistiques (discipline) > théâtre (enseignement optionnel)
Domaines d'enseignement de la voie générale et technologique > enseignements du lycée > théâtre (enseignement optionnel)
TERME PRÉFÉRENTIEL

Note historique: Programmes 2019-

Identifiant: scolomfr-voc-015-num-7792

Date de création: 2019-05-24T14:53:49Z

théâtre (enseignement optionnel)
DÉFINITION

  • Domaine d'enseignement

CONCEPT GÉNÉRIQUE
VARIANTE

  • Note historique: Programmes 2008-2014

    Identifiant: scolomfr-voc-015-num-004

    Date de création: 2012-02-22T00:00:00Z

    théâtre et expression dramatique

NOTE HISTORIQUE

  • Programmes 2019-

SCHÉMA DE CONCEPT
URI
http://data.education.fr/voc/scolomfr/concept/scolomfr-voc-015-num-004
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Historique des versions:

  • 2.0

  • 2.1

  • 3.0

  • 3.1

  • 3.2

  • 4.0

  • 5.0

  • 5.1

  • 6.0

  • 7.0

  • 8.0

  • 8.1

  • 9.0

  • 9.1

  • 10.0

  • 10.1

  • 11.0

EQUIVALENCES SPÉCIFIQUES
appréhender la représentation théâtrale dans toutes ses dimensions
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approfondir sa connaissance des conditions de la création théâtrale contemporaine et des métiers du théâtre
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conduire / réaliser un projet théâtral autour d'un thème
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décrire les composantes d'un spectacle et leur fonctionnement dans l'ensemble présenté, repérer les enjeux d'une démarche théâtrale en utilisant le vocabulaire spécifique du théâtre
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décrire les composantes d'un spectacle et leur fonctionnement, de repérer les enjeux d'une démarche théâtrale, en utilisant le vocabulaire spécifique du théâtre
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défendre un point de vue de façon argumentée en tenant compte des objections
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dégager, dans les spectacles vus, des enjeux et des partis pris dramaturgiques ou esthétiques
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distinguer les principales composantes d'une représentation
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faire des propositions de jeu variées seul et dans une réalisation collective
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faire progresser un projet commun en mobilisant son expérience de spectateurs et sa culture théâtrale sur un thème proposé
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formuler son expérience sensible d'un spectacle, de la partager en classe avec celle des autres, et de développer un point de vue personnel argumenté
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improviser à partir d'une situation simple
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jouer avec un certain nombre de conventions théâtrales impliquant le corps et la voix de l'acteur
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l'acteur et le spectateur
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la culture théâtrale
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la place du texte (théâtre, terminale GT)
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la « séance théâtrale »
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le théâtre, art vivant et collectif
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mener une recherche documentaire au CDI ou sur internet, et de la présenter de manière organisée, sous la forme de son choix à la classe
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mener une recherche documentaire au CDI ou sur internet
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mettre en relation son travail de plateau et ses connaissances théâtrales ou son expérience de spectateur
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nature et place variable du texte
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observer et analyser une représentation à la fois dans son aspect artistique mais aussi comme événement performatif ayant une dimension sociale et anthropologique
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parcours du spectateur : partager le sensible, penser le fait théâtral
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participer à une réflexion collective sur l'avancée d'un projet artistique
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participer à une réflexion collective sur un projet artistiques
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participer, pour une ou plusieurs composantes d'un projet, à l'élaboration d'un objet-théâtre à présenter devant un public choisi
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penser un espace de jeu pertinent
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pratique théâtrale : se mettre en jeu (2de GT)
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prendre la parole en public
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prendre part à la construction collective d'un projet à la fois par ses initiatives et par l'attention portée à celles des autres
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projets menés dans l'année
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proposer une analyse écrit » du travail de plateau et des spectacles vus
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proposer une analyse orale ou/et écrite du travail de plateau et des spectacles vus
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réagir à de nouvelles consignes de travail
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repérer quelques grandes périodes de l'histoire du théâtre
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représentation et performance
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revenir sur son expérience sensible de spectateur pour l'analyser et la partager
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se mettre en jeu et en relation avec ses partenaires, tout en ayant conscience du public
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s'engager avec rigueur dans un projet collectif, d'écouter ses partenaires, de se faire entendre et de s'impliquer sciemment et activement dans le projet collectif
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s'engager sur le plateau, écouter ses partenaires, se faire entendre et s'impliquer de manière pertinente et active dans le projet collectif
ScoLOMFR 10.1
s'impliquer dans une situation de jeu nouvelle en mettant en œuvre une démarche de création adaptée
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verbaliser ses émotions, exprimer un jugement personnel argumenté, et d'entrer dans une réflexion collective
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CONCEPTS ASSOCIÉS DANS D'AUTRES VOCABULAIRES
1re générale
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2de générale et technologique
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terminale générale
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terminale technologique
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