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@prefix ns0: <https://www.reseau-canope.fr/scolomfr/ontology.owl#> .
@prefix skosxl: <http://www.w3.org/2008/05/skos-xl#> .
@prefix skos: <http://www.w3.org/2004/02/skos/core#> .
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@prefix dc: <http://purl.org/dc/terms/> .
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scolomfr21:scolomfr-voc-015-num-4049
  ns0:labelEquivalentExact "s'engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l'accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome"@fr ;
  skosxl:prefLabel <http://data.education.fr/voc/scolomfr/scolomfr-voc-015-num-4049> ;
  skos:prefLabel "s'engager dans une démarche de résolution de problèmes"@fr ;
  skosxl:altLabel <http://data.education.fr/voc/scolomfr/scolomfr-voc-015-num-4343> ;
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  skos:inScheme <http://data.education.fr/voc/scolomfr/scolomfr-voc-015>, <http://data.education.fr/voc/scolomfr> ;
  skos:altLabel "s'engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l'accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome"@fr ;
  isothes:status "Actuel"@fr ;
  skos:broader scolomfr21:scolomfr-voc-015-num-4048 ;
  skos:definition "Domaine d'enseignement"@fr .

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  skos:prefLabel "Vocabulaires ScoLOMFR"@fr, "ScoLOMFR Vocabulary"@en ;
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  skos:prefLabel "015-Domaine d'enseignement et enseignement"@fr ;
  a skos:ConceptScheme .

scolomfr21:scolomfr-voc-015-num-4048
  skos:prefLabel "chercher (cycle 2)"@fr ;
  a skos:Concept ;
  skos:narrower scolomfr21:scolomfr-voc-015-num-4049 .

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  skos:historyNote "Programmes 2015-"@fr ;
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  a skosxl:Label .

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  skos:historyNote "Programmes 2015-"@fr ;
  dc:identifier "scolomfr-voc-015-num-4343" ;
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  skosxl:literalForm "s'engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l'accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome"@fr ;
  a skosxl:Label .

