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Une classe est toujours hétérogène. Tous les élèves ne progressent pas à la même vitesse ou n’ont pas la même motivation à apprendre. Comment adapter son enseignement et ses objectifs d'apprentissage pour inclure l'ensemble des élèves dans la réussite scolaire ?
► Comment aider les élèves à comprendre les consignes ? [vidéo | 3 min]
La séquence montre les pistes pour aider les élèves à comprendre les consignes : la présentation est collective ; pour vérifier que chacun a compris, il faut confronter les points de vue.
► Comment redonner confiance aux élèves par l'oral ? [vidéo | 3 min]
Certains élèves sont timides et préfèrent évoter de passer à l’oral devant toute la classe. Comment mettre en place, de manière progressive, des aménagements pour qu'ils retrouve la confiance en eux ?
Clarifier certains éléments de langage
► Qu’est-ce que la différenciation pédagogique ? [vidéo | 5 min]
Comment gérer des groupes d’élèves de niveau hétérogène ? Comment s’organiser pour adapter son enseignement en fonction et anticiper leurs éventuelles difficultés de compréhension ?
► Pour différencier, faut-il individualiser ou personnaliser ? [vidéo | 3 min]
Comment mettre en place un enseignement différencié ? Faut-il privilégier une approche individuelle, qui s’apparente à un enseignement sur mesure adapté à chaque élève ?
► Et si on pensait plutôt « accessibilité universelle » ? [vidéo | 3 min]
Qu’est-ce que l’accessibilité universelle des apprentissages ? En quoi ce concept peut être inspirant pour ne pas s’épuiser dans une multitude d’enseignements propres à chaque élève ?
M@gistère | Durée : 30 min
► Œuvrer à la réussite de tous les élèves | Suivre cette formation
Connaître les principales modalités de mise en œuvre de l'inclusion scolaire.
Réalisé par la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco). L'accès se fait via votre adresse mail académique.