Quelques conseils pour vos premières journées

• Échangez avec vos collègues et n’hésitez pas à leur demander de l’aide. 
  En discutant avec vos collègues, vous pourrez partager des idées, échanger sur des projets, des situations et vous rendre compte qu'ils peuvent aussi rencontrer des difficultés avec un élève ou une classe. Ils sauront vous conseiller et auront peut-être testé des solutions de remédiation efficaces et réutilisables dans votre situation.
   
• Essayez de mémoriser rapidement les prénoms de vos élèves. 
  Tout est plus simple une fois les prénoms en tête ! Mémoriser rapidement le prénom de ses élèves permet de créer du lien avec sa classe et donc de pouvoir valoriser ou reprendre un élève de façon plus pertinente. 
   
• Ritualisez l’entrée en classe. 
  L’entrée dans l’espace de la classe est un temps de transition pour prendre son rôle d’élève. Après vous avoir salué, la première action des élèves sera de se concentrer sur la première activité qu’ils auront à faire lorsqu’ils seront positionnés à leur place : sortir un cahier, ouvrir un manuel, relire un texte, etc. Dans le cadre des enseignements professionnels, les élèves seront amenés, selon la formation choisie, à investir les vestiaires et à s’équiper d’une tenue réglementaire avant de se diriger vers les plateaux techniques. 
   
• Appréhendez le rythme particulier de l’enseignement en lycée professionnel.
  Des temps forts d’immersion en contexte professionnel ponctuent les apprentissages des élèves : visite d’entreprise, démarche projet, projet final. Récupérez donc au plus vite le calendrier de l’établissement. 
   
• Renseignez-vous sur les règles de sécurité.
  Les plateaux techniques et espaces de formation professionnelle disposent de règles de sécurité spécifiques. Certaines sont liés aux métiers concernés, d’autres peuvent être propres à votre lycée. Adressez-vous au directeur délégué à la formation professionnelle et technologique (DDFPT) pour toutes les connaître. Notez que les équipements de protection individuelle seront fournis par l’établissement (et l’entreprise).
   
• Ne vous mettez pas dans un cadre trop strict au niveau de vos cours.
  Laissez-vous une certaine souplesse sur vos consignes. Lorsque vous donnez une règle, il faut vous y tenir, sinon vous perdez en crédibilité et vos élèves testeront forcément pour vérifier si vous appliquez celle annoncée. Donc, laissez-vous un peu de marge et ne soyez pas trop ambitieux dans vos consignes !
   
• Écrivez vos consignes orales sur vos fiches de préparation. 
  Même si nous pouvons avoir le sentiment d’avoir bien préparé nos activités et leurs enchaînements, penser en amont les consignes permet de se mettre en réflexion sur l’accessibilité des termes utilisés, le nombre d’actions/tâches que les élèves auront à faire en simultané ou à la suite. Cela rassure également.