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L'évaluation joue un rôle essentiel dans la construction des apprentissages et la réussite de vos élèves. Elle vous permet de savoir si les compétences travaillées en classe sont maîtrisées. Aussi importe-t-il de bien préparer, en amont, cette étape de votre enseignement.
En tant qu'enseignant, qu'est-ce que j'évalue ?
Évaluer un élève revient à mesurer ses acquis, son niveau de maîtrise d’une ou plusieurs compétences associées aux différentes matières des programmes. Par exemple : dénombrer des collections en les organisant, maîtriser l’accord du verbe avec le sujet, lire à voix haute un texte long, se repérer dans le déroulement de la journée, etc.
Les programmes de cycle 2 et de cycle 3 mentionnent, pour chaque domaine, les attendus de fin de cycle, ainsi que les connaissances et compétences associées. Ces dernières sont toutes rattachées à un des domaines du Socle commun (de connaissances, de compétences et de culture). Les programmes expliquent systématiquement de quelle manière les différents enseignements contribuent au Socle commun.
Pas d'inquiétude ! Des documents complémentaires précisent les attendus de fin d’année dans plusieurs disciplines, notamment en français et en mathématiques. Ils offrent de bons repères pour apprécier le degré d'acquisition des connaissances et des compétences, ainsi que la progression de chaque élève.
⇒ Repères annuels de progression et attendus de fin d'année, du CP à la 3e [PDF Éduscol | 280 Ko]
Dès votre prise de poste, vous devez donc prendre connaissance des différents attendus et en tenir compte pour préparer vos séquences et, à plus long terme, votre programmation annuelle. Il est important d’indiquer aux élèves les compétences qui seront travaillées au cours de vos activités et celles qui seront évaluées.
Livret scolaire unique, Socle commun, domaines : de quoi s'agit-il ?
Le livret scolaire unique (LSU) est un outil d’évaluation des élèves mis en place de la classe de CP à la classe de 3e. Il permet de mesurer les progrès accomplis au cours de la scolarité en utilisant un cadre d’évaluation commun qui s’articule autour de différents cycles d’enseignement :
- Cycle 2 (apprentissages fondamentaux) : CP - CE1 - CE2.
- Cycle 3 (consolidation) : CM1 - CM2 - 6e.
- Cycle 4 (approfondissement) : 5e - 4e - 3e.
Dans le LSU, on trouve notamment :
- les bilans périodiques qui portent sur les acquis et les progrès de l'élève, les éléments du programme travaillés, les parcours éducatifs, les éventuelles modalités spécifiques d'accompagnement mises en place,
- les bilans de fin de cycle qui comprennent une évaluation du niveau de maîtrise des compétences du Socle commun.
Le Socle commun (de connaissances, de compétences et de culture) permet de mesurer les acquis et progrès des élèves autour de domaines de compétence :
- Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer.
(Langue française ; langues vivantes étrangères ou régionales ; langages mathématiques, scientifiques et informatiques ; langages des arts et du corps.)
- Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre.
(Accès à l’information, outils numériques, projets individuels et collectifs, organisation des apprentissages.)
- Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen.
(Formation morale et civique, apprentissage de la vie en société.)
- Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques.
(Sens de l’observation, capacité à résoudre des problèmes.)
- Domaine 5 : Les représentations du monde et des activités humaines.
(Développement d'une compréhension de l’espace géographique et du temps historique.)
Pour en savoir plus :
⇒ Le livret scolaire [Éduscol]
⇒ Fiche technique – Livret scolaire unique, du CP à la 3e [PDF Dgesco | 360 Ko]
M@gistère | Durée : 60 minutes
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