Un rythme différent du CP au CM2 | La durée des séances est adaptée aux capacités d’attention et de concentration des élèves, tout en considérant les contraintes organisationnelles de l’école, comme les horaires de récréation et la disponibilité des salles partagées (gymnase, BCD, etc.).

Penser les espaces | L’organisation de la salle de classe doit pouvoir faciliter les apprentissages et favoriser l’autonomie des élèves. Des espaces modulables permettent de varier utilement les modalités de travail. Les règles d’utilisation de tous les lieux de l’école (cour, couloirs, salle d’eau, etc.) sont explicitées, pour garantir le bien-être de tous.

Une journée à l’école | La présentation du programme du jour engage les élèves à se projeter dans son déroulement. Les séances proposées s’inscrivent dans les domaines disciplinaires, selon une répartition horaire en référence aux programmes, sans oublier que, pour entretenir la mobilisation active des élèves, il est indispensable de faire varier les disciplines et les types d’activité.