Séance et séquence. Une séance est une période d’enseignement qui a pour objectif l’acquisition d’un apprentissage défini. Une séquence est une suite de plusieurs séances, qui, toutes réunies, visent la maîtrise progressive, par les élèves, d’une ou plusieurs compétences.
 

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture rassemble les savoirs que tous les élèves doivent avoir acquis à l’âge de 16 ans, à l’issue de leur scolarité obligatoire. Il s'articule autour des 5 domaines de formation qui sont enseignés dans les programmes de l'école primaire et du collège.

• Les langages pour penser et communiquer (apprentissage de la langue française ; des langues étrangères ou régionales ; des langages mathématiques, scientifiques et informatiques ; des langages des arts et du corps)
   
• Les méthodes et outils pour apprendre (accès à l'information et à la documentation ; outils numériques ; conduite de projets individuels et collectifs ; organisation des apprentissages)
   
• La formation de la personne et du citoyen (vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté)
   
• Les systèmes naturels et les systèmes techniques (approche scientifique et technique de la Terre et de l'Univers ; curiosité et sens de l'observation ; capacité à résoudre des problèmes)
   
• Les représentations du monde et l'activité humaine (compréhension des sociétés dans le temps et dans l'espace, interprétation de leurs productions culturelles ; connaissance du monde social contemporain)

En savoir plus
⇒ Bulletin officiel n°17 du 23 avril 2015 [MENJ]
⇒ Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture [Éduscol]
⇒​​​​​​​ Qu'apprennent les élèves de 6 à 16 ans ? [MENJ]
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1^er cercle : la proximité immédiate dans l’établissement
Les collègues enseignants de l’établissement sont des interlocuteurs à privilégier. Ils peuvent partager leurs méthodes de travail, leurs séances et leurs réflexions sur des outils pédagogiques. Ils peuvent orienter vers des outils communs à l’équipe pédagogique comme des progressions, des méthodes pédagogiques. Ces pratiques courantes peuvent structurer et soutenir le travail de préparation quand on débute. 

2^e cercle : l’accompagnement académique
Dans chaque académie, les formateurs du second degré sont amenés à intervenir prioritairement dans les Inspés, dans le cadre des masters Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) et des parcours de formation. Ils accompagnent les enseignants et les CPE en début de carrière (contractuels, stagiaires, néo-titulaires).

Ils sont à la fois experts de la pratique de la classe et garants d'une articulation efficace entre les savoirs théoriques et la pratique professionnelle. Ils sont donc capables d'analyser la diversité des situations et des démarches d'enseignement.

• Texte de référence : « Missions des maîtres formateurs du premier et du second degré ».

3^e cercle : la formation continue
Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et ses différents opérateurs (Réseau Canopé, Onisep, CNED, Éduscol, etc.) proposent des ressources sur lesquelles s’appuyer pour préparer sa classe. Les plateformes M@gistère et e-Inspé proposent également à tous les enseignants une offre de formations à distance, à réaliser en autonomie. 

• Pour en savoir plus : la plateforme M@gistère // la plateforme e-INSPÉ.
   

L’ENT de votre établissement ou le logiciel de vie scolaire (Pronote, UnDeuxTEMPS) est un outil essentiel de communication avec les collègues, l’administration, les élèves et les parents. Voici ses principales utilisations :

• Visualiser son emploi du temps, avec les salles attribuées. Il est utile de le consulter régulièrement car tous les changements d’horaires et/ou de salle y sont indiqués par l’administration.
   
• Faire l’appel des élèves de sa classe. L'un des premiers gestes de l’enseignant consiste à faire l’appel et à le valider numériquement afin que les absences non justifiées soient immédiatement prises en compte par la vie scolaire.
   
• Communiquer aux élèves le travail effectué en classe. On y rappelle les objectifs des apprentissages visés et le plan de chaque séance. On peut y joindre les documents distribués en classe (pour les élèves absents), ainsi que les énoncés des devoirs à la maison. Ce cahier de textes numérique est visible par les élèves et leurs parents.
   
• Sauvegarder les évaluations. Cet espace numérique vous permet d'y intégrer vos notes ou les niveaux de compétence atteints par chaque élève, à l’issue de la correction des copies. Vous avez le choix de communiquer directement vos notes à l’enregistrement ou de différer cette communication après avoir rendu les travaux des élèves.
   
• Dialoguer avec la communauté éducative. Fil de discussion d’une équipe disciplinaire, de l’équipe pédagogique de la classe, moyen d’échanger avec les parents d’élèves en cas de besoin, l’ENT est un espace d’échanges qu’il ne faut pas hésiter à utiliser pour faire part d’une interrogation ou d’une difficulté.