• Identifier les impacts de l’intelligence artificielle sur la production et la diffusion de l’information et les médias.
• Repérer les nouveaux enjeux pour l’EMI.
• Intégrer des approches pédagogiques adaptées aux usages actuels des IA.

• EMI_CE_1.1. : Comprendre le circuit de l’information, de sa production à sa réception, ainsi que l’écosystème dans lequel il s’inscrit : ses acteurs et ses enjeux.
• EMI_CE_1.2. : Identifier les composantes de l’information. Comprendre ses mécanismes de fabrication et les enjeux de la désinformation. Connaitre des outils de vérification. Différencier désinformation et intention parodique.
• EMI_CE_1.3. : Savoir rechercher, sélectionner, évaluer, organiser, l’information et qualifier ses sources : leur fiabilité et leur pertinence.

• EMI_CE_2.2. : Analyser les médias, notamment presse et médias sociaux, et leurs enjeux sociaux, culturels, politiques et économiques.
• EMI_CE_2.3. : S'approprier les genres et les langages médiatiques. Connaitre les nouveaux formats médiatiques et les nouvelles formes de journalisme.

• EMI_CE_3.2 : Identifier les enjeux économiques, sociopolitiques, juridiques et éthiques du numérique

• EMI_CE_4.2. : Questionner les enjeux de citoyenneté liés à l’information et au numérique : stéréotypes, pluralisme, lobbies, complotisme, etc.

• EMI_CE_5.1. : Connaitre l’écosystème de l’EMI, ses acteurs et ses cadres institutionnels.
• EMI_CE_5.2. : Savoir adapter sa posture d’enseignant et mettre en œuvre de façon transversale des pédagogies et des stratégies d’apprentissage en EMI, en prenant en compte les pratiques informationnelles et médiatiques des élèves.

• Axe I. Transmettre et faire vivre les valeurs de la République et les principes généraux de l’éducation et du service public.
• Axe IV. Renforcer la professionnalisation liée aux spécificités de certaines missions ou métiers.
• Axe VII. Impliquer chaque agent en tant qu’acteur des transitions écologique et numérique au service de la transformation de l’éducation et de l’administration.

Pour suivre ce parcours, le stagiaire devra préalablement créer un compte sur reseau-canope.fr puis s'inscrire à l'aide de son adresse mail professionnelle s'il s'agit d'un enseignant des académies de Nancy-Metz, Reims et Strasbourg. Il pourra suivre chaque module dans l'ordre présenté/qu’il souhaite, en fonction des préconisations des formateurs. Chacun des modules est pensé en cohérence avec les objectifs du parcours et en complémentarité avec les autres modules.

• Logique du parcours : linéaire, peut être suivi partiellement
• Nombre de modules : 5
• Durée totale : 5h00
• Format : distanciel
• Temps : synchrone
• Niveau d'appropriation : initiation