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Ce parcours explore diverses pratiques pour sensibiliser les élèves au développement durable et valoriser leurs compétences dans ce domaine. Après une mise en lumière des apports de la recherche et une présentation du référentiel pour renforcer l'éducation au développement durable, des modules proposent d'explorer des initiatives pratiques telles que les Open Badges, la fresque de la renaissance écologique ou les sciences participatives. Des approches concrètes pour enrichir la pédagogie et impliquer les élèves dans des projets durables sont présentées.
Objectifs généraux du parcours
- S'approprier des connaissances théoriques sur les besoins de reconnexion des élèves à la nature.
- Identifier des pratiques pour sensibiliser les élèves au développement durable.
- Valoriser les compétences des élèves dans le domaine du développement durable.
Compétences professionnelles visées
- Compétences numériques : PIX (Communication et Collaboration).
- C 4. Prendre en compte la diversité des élèves.
- C 6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
- C 10. Coopérer au sein d'une équipe.
- C 11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.
- C 13. Coopérer avec les partenaires de l'école.
- P 3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.
- P 4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.
Intégration dans le schéma directeur 2025-2029
- Axe IV. Renforcer la professionnalisation liée aux spécificités de certaines missions ou métiers.
- Axe VII. Impliquer chaque agent en tant qu’acteur des transitions écologique et numérique au service de la transformation de l’éducation et de l’administration.
Modalités
Pour suivre ce parcours, le stagiaire devra préalablement créer un compte sur reseau-canope.fr puis s'inscrire à l'aide de son adresse mail professionnelle s'il s'agit d'un enseignant des académies de Nancy-Metz, Reims et Strasbourg. Il pourra suivre chaque module dans l'ordre présenté/qu’il souhaite, en fonction des préconisations des formateurs. Chacun des modules est pensé en cohérence avec les objectifs du parcours et en complémentarité avec les autres modules.
- Logique du parcours : linéaire, peut être suivi partiellement
- Nombre de modules : 6
- Durée totale : 6h30
- Format : distanciel
- Temps : synchrone
- Niveau d'appropriation : découverte, perfectionnement
L'inscription à des modules du plan de formation à distance de rentrée n'entraine pas l'édition d'un ordre de mission. Cependant, dans le cas des enseignants du second degré et des CPE, la participation à ces modules apparaitra, a posteriori, dans I-Prof attestant des formations suivies.
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