Parcours 17 - Les questions sociétales à l'École

L’École n’est pas une entité indépendante affranchie et protégée des questions d’actualité. Elle est touchée par les débats et les controverses qui agitent la société. Ce parcours vous propose des pistes pédagogiques en lien avec l’éducation à la citoyenneté.

Objectifs généraux du parcours

Définir le cadre théorique et les problématiques associées aux différentes questions socialement vives.
Identifier des méthodes, des outils et des postures professionnelles permettant d’aborder les questions sociétales à l’école.

Compétences professionnelles visées

C 3. Connaitre les élèves et les processus d'apprentissage.
C 4. Prendre en compte la diversité des élèves.
C 5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.
C 6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
C 14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

Intégration dans le schéma directeur 2025-2029

Axe I. Transmettre et faire vivre les valeurs de la République et les principes généraux de l’éducation et du service public.
Axe II. Garantir la réussite des élèves, l’épanouissement des enfants et des jeunes par la qualité de l’enseignement et la complémentarité des temps éducatifs.
Axe IV. Renforcer la professionnalisation liée aux spécificités de certaines missions ou métiers.

Modalités

Pour suivre ce parcours, le stagiaire devra préalablement créer un compte sur reseau-canope.fr puis s'inscrire à l'aide de son adresse mail professionnelle s'il s'agit d'un enseignant des académies de Nancy-Metz, Reims et Strasbourg. Il pourra suivre chaque module dans l'ordre présenté/qu’il souhaite, en fonction des préconisations des formateurs. Chacun des modules est pensé en cohérence avec les objectifs du parcours et en complémentarité avec les autres modules.

Logique du parcours : non-linéaire, peut être suivi partiellement
Nombre de modules : 8
Durée totale : 9h00
Format : distanciel
Temps : synchrone
Niveau d'appropriation : découverte, perfectionnement

L'inscription à des modules du plan de formation à distance de rentrée n'entraine pas l'édition d'un ordre de mission. Cependant, dans le cas des enseignants du second degré et des CPE, la participation à ces modules apparaitra, a posteriori, dans I-Prof attestant des formations suivies.

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