• Repérer les spécificités de l'accueil et de l’apprentissage aux élèves allophones nouvellement arrivés.
• Distinguer langue seconde et langue de scolarisation.
• Identifier des outils numériques et des ressources pédagogiques adaptées pour favoriser les apprentissages.

• C 3. Connaitre les élèves et les processus d'apprentissage.
• C 4. Prendre en compte la diversité des élèves.
• C 9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

• Axe IV. Renforcer la professionnalisation liée aux spécificités de certaines missions ou métiers.
• Axe V. Coopérer pour une école et des ministères inclusifs, accessibles et ouverts à tous.

Pour suivre ce parcours, le stagiaire devra préalablement créer un compte sur reseau-canope.fr puis s'inscrire à l'aide de son adresse mail professionnelle s'il s'agit d'un enseignant des académies de Nancy-Metz, Reims et Strasbourg. Il pourra suivre chaque module dans l'ordre présenté/qu’il souhaite, en fonction des préconisations des formateurs. Chacun des modules est pensé en cohérence avec les objectifs du parcours et en complémentarité avec les autres modules.

• Logique du parcours : linéaire, peut être suivi partiellement
• Nombre de modules : 4
• Durée totale : 7h00
• Format : distanciel
• Temps : synchrone
• Niveau d'appropriation : découverte