Parcours 1 - Des gestes professionnels pour favoriser l’engagement des élèves

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L’engagement des élèves ne se décrète pas. Il n’est pas acquis une fois pour toutes. Il procède d’une série de gestes professionnels qui touchent à des dimensions très variées du métier d’enseignant, telles que la gestion quotidienne de la classe, la régulation des comportements, la différenciation pédagogique, la diffusion des consignes, l’apprentissage de l’autonomie dans le travail. Puisant à des pratiques de classe réelles, et aux apports récents de la recherche, notamment en sciences cognitives, ce parcours vous propose de repenser quelques-uns de ces gestes pour les rendre plus efficaces.

Objectifs généraux du parcours

  • Identifier les moments-clés d’une séance pour obtenir et soutenir l’engagement des élèves.
  • Outiller les élèves dans pour faciliter leur autonomie dans la classe et hors la classe.
  • Appréhender des techniques efficaces de régulation du travail personnel des élèves.

Compétences professionnelles visées

  • C 3. Connaitre les élèves et les processus d'apprentissage.
  • C 4. Prendre en compte la diversité des élèves.
  • C 5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.
  • C 14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

Intégration dans le schéma directeur 2025-2029

  • ​Axe IV. Renforcer la professionnalisation liée aux spécificités de certaines missions ou métiers.

Modalités

Pour suivre ce parcours, le stagiaire devra préalablement créer un compte sur reseau-canope.fr puis s'inscrire à l'aide de son adresse mail professionnelle s'il s'agit d'un enseignant des académies de Nancy-Metz, Reims et Strasbourg. Il pourra suivre chaque module dans l'ordre présenté/qu’il souhaite, en fonction des préconisations des formateurs. Chacun des modules est pensé en cohérence avec les objectifs du parcours et en complémentarité avec les autres modules.

  • Logique du parcours : non-linéaire, peut être suivi partiellement
  • Nombre de modules : 8
  • Durée totale : 11h30
  • Format : distanciel
  • Temps : synchrone
  • Niveau d'appropriation : découverte

L'inscription à des modules du plan de formation à distance de rentrée n'entraine pas l'édition d'un ordre de mission. Cependant, dans le cas des enseignants du second degré et des CPE, la participation à ces modules apparaitra, a posteriori, dans I-Prof attestant des formations suivies.

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