1. Avec tous les élèves

Intérieur ou extérieur, chaque environnement comporte des contraintes qui constituent une situation de handicap pour certains élèves. Sortir, c’est changer d’environnement, c’est modifier et parfois lever certaines difficultés que rencontrent les élèves en classe.

Si les recherches montrent un climat de classe qui s’améliore par l’apaisement de tous les élèves, dehors puis de retour en classe, avec plus de coopération entre élèves face aux difficultés, il peut être difficile de prévoir seul l’impact d’un nouvel l’environnement.

Parmi les personnes ressources, les parents peuvent souvent vous aider à envisager les besoins de leur enfant. En s’appuyant sur leurs expériences hors de l’école, ils pourront vous les présenter, ainsi que leurs moyens d’y répondre. Bien plus, s’ils peuvent parfois vous accompagner dehors, ils peuvent aussi vous aider à penser l’accompagnement de leur enfant, pour faciliter le travail en extérieur.

2. Avec des adultes

ATSEM, parents, partenaires… À chacun son rôle ! Frédérique Chenebieras-Ferreira revient sur la mission de chacun et les différents temps de communication entre adultes.
 

Frédérique Chenebieras-Ferreira : « Le rôle de l'ATSEM » 

Frédérique Chenebieras-Ferreira : « Se faire accompagner par les parents et les associations »