Séance
Comment l’énergie électrique issue des courants marins est-elle produite et acheminée ?
L’océan est source d’énergie : dans le cadre du développement durable, des projets d’hydroliennes sont en cours de développement. La connexion du réseau hydrolien au réseau terrestre nécessite des études techniques poussées. Les élèves découvrent le cheminement de l’énergie produite par une hydrolienne marine jusqu’à son point de consommation terrestre au travers d’une animation numérique. On leur demande ensuite de produire un document support de communication et de restituer à l’oral ce qu’ils ont compris.
Découverte
- 10 min -
- En autonomie - Organiser
Activité de l’élève
Visionner la ressource numérique en étant attentif aux étapes de cheminement de l’énergie. Repérer les différentes solutions permettant de fournir de l’énergie durable.
Consigne
Visionnez la ressource en étant attentif aux différentes étapes du cheminement de l’énergie marine.
Cette image interactive illustre le parcours de l’énergie électrique depuis les hydroliennes en mer jusqu’au réseau terrestre. Elle permet de travailler en classe sur la chaîne d’énergie. Cliquez sur les différentes étapes de ce parcours pour en savoir plus !
...Fichiers à télécharger
Parcours de l'énergie électrique - Image interactive [zip - 2.97 MB]
Astuce pour l’élève
Prendre connaissance des données interactives. Questionner le professeur si nécessaire.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant vérifie que les élèves ont bien compris les consignes. Répondre aux interrogations des élèves.
Conseil à l’enseignant
Télécharger la ressource en local si besoin.
Mise en situation
- 40 min -
- En groupe - Organiser
Activité de l’élève
Les élèves prennent connaissance des différents modes de représentation pour exprimer leur pensée. En groupe, ils comparent les différents modes de représentation proposés. L’enseignant les amène à discuter à partir de la question : « quel mode de représentation choisir pour expliquer le cheminement de l’énergie tel que vous l’avez compris à partir de l’animation ? »
La carte mentale devrait ressortir comme le support de communication le plus adapté. Mais certains groupes feront peut-être un autre choix. Une fois le mode de représentation choisi, l’enseignant demande à chaque groupe de créer un document de communication qui explique le cheminement de l’énergie produite par une hydrolienne marine jusqu’à son point de consommation terrestre.
Consigne
Prenez connaissance des différents modes de représentation pour exprimer sa pensée dans le document « Comment exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés ? » et comparez-les.
Choisissez un type de représentation pour créer un document de communication qui expliquera le cheminement de l’énergie produite par une hydrolienne marine jusqu’à son point de consommation terrestre.
Cette image interactive illustre le parcours de l’énergie électrique depuis les hydroliennes en mer jusqu’au réseau terrestre. Elle permet de travailler en classe sur la chaîne d’énergie. Cliquez sur les différentes étapes de ce parcours pour en savoir plus !
...Fichiers à télécharger
Parcours de l'énergie électrique - Image interactive [zip - 2.97 MB]
Rôle de l’enseignant
Présenter le document « Comment exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés ? » et répondre aux questions.
Résoudre les éventuelles difficultés techniques rencontrées par les élèves dans la création de leur document.
Production attendue
Support de communication finalisé. Il doit mettre clairement en valeur les informations et proposer une arborescence ou une représentation visuelle claire et lisible. Il doit également mettre en avant une terminologie technique adaptée et couramment utilisée dans le secteur de l’industrie.Restitution
- 50 min -
- En groupe - Communiquer
Activité de l’élève
Par équipe, les élèves présentent la production et l’acheminement de l’énergie des hydroliennes à turbines à l’aide de leur support de communication. Ils justifient le choix du type de représentation retenu par rapport aux autres proposés.Consigne
En vous appuyant sur votre document support, présentez oralement en 5 minutes ce que vous avez retenu et compris de la production et de l’acheminement de l’énergie marine vers le réseau terrestre.Astuce pour l’élève
Utilisez un vocabulaire adapté et respectez la durée.
Appuyez-vous sur le support numérique pour la présentation.
Rôle de l’enseignant
Rythmer le passage des groupes.Conseil à l’enseignant
Pour les élèves en difficulté, poser des questions.Production attendue
Présentation orale.Conclusion
Les élèves découvrent les différents outils de description pour exprimer leurs idées et leur pensée. Ils savent construire une carte mentale en s’appropriant la terminologie technique permettant d’expliquer le parcours de l’énergie marine jusqu’au réseau terrestre : courant marin, énergie cinétique, énergie mécanique, énergie électrique, transformation, conversion, transmission...).