Une pièce de la fin du XVIe siècle, par ailleurs très connue, peut constituer un piège. En effet, il est facile d’oublier qu’elle fonctionne avec des références politiques, culturelles, des codes esthétiques et dramaturgiques qui peuvent finalement nous échapper, ou du moins qui échappent aux élèves. L’objectif de cette partie « texte » est donc, dans un premier temps, de fournir ces clés de lecture. Si nous nous attardons sur ces connaissances, ce n’est pas dans une perspective érudite, c’est parce qu’il s’agit là de formidables matériaux de jeu pour la mise en scène.
