Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
  • Education prioritaire

Le projet de réseau exprime les besoins de formation et organise le programme de formation du réseau avec les centres de ressources et dans le cadre des plans de formation du premier et du second degré.

Le projet de réseau organise l’ensemble de l’action du réseau dans les directions prioritaires retenues tant pour les écoles que pour le collège. En cela, il s’inscrit dans la logique du travail en continuité entre le premier et le second degré. Il favorise particulièrement l’expression des besoins de formation qui soient utiles et faisables, avec l’aide de formateurs des centres de ressources. Le programme de formation du réseau ainsi élaboré définira les actions concernant l’ensemble des personnels et celles devant être adaptées aux différents niveaux. Il devra être en cohérence avec les orientations du présent référentiel et viser à mettre en œuvre les mesures développées spécialement pour l’éducation prioritaire. Il peut comprendre des parcours de formation hybride avec une partie assurée en présentiel et une autre conçue via internet.

Pour approfondir

Bibliographie

CARRÉ Philippe, LE BOTERF Guy, Formation des adultes et individualisation : ingénierie, travail pédagogique et expérimentation, Créteil, Canopé-CRDP, 2005.

DE PERETTI André, Organiser des formations : former, organiser pour enseigner, Paris, Hachette, 1999.

PAQUAY Léopold, ALTET Marguerite, CHARLIER Évelyne, PERRENOUD Philippe (dir.), Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? Quelles compétences ?, Bruxelles, De Boeck, 2012.

VERGNIOUX Alain (coord.), Traité d’ingénierie de la formation. Problématiques, orientations, méthodes, Paris, L’Harmattan, 2013.

Agir autour des six priorités du référentiel