Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
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Les parents représentants bénéficient d’une formation sur le rôle des conseils (d’école, de classe, de discipline, d’administration). Des réseaux peuvent se regrouper pour réaliser ce type d’informations.

Les parents d’élèves élus sont conduits à prendre des décisions importantes qui engagent le quotidien de l’établissement dans lequel ils siègent. À ce titre, ils ont besoin d’être informés et accompagnés dans l’exercice de leur mandat.

Des formations peuvent faire l’objet de modules pour les parents nouvellement élus et tout au long de l’année afin de leur apporter les connaissances nécessaires. Elles peuvent être organisées au niveau local ou par le biais de réseaux d’établissements ou de secteurs (primaire/secondaire). Elles bénéficient du concours des élus sortants et des fédérations de parents d’élèves ainsi que de la collaboration des collectivités compétentes.

Les formations doivent porter en premier lieu sur le rôle et le fonctionnement des instances afin de sensibiliser les parents aux questions d’ordre budgétaire (le budget de l’EPLE, le compte financier, etc.) et d’organisation pédagogique (qu’est ce qu’une dotation horaire globale ? quels sont les choix d’organisation pédagogique opérés ?).

Elles précisent également le rôle spécifique des parents représentants au sein de ces instances et leur permettent de développer les compétences nécessaires à l’exercice de leurs fonctions : prise de parole, organisation de réunions, diffusion de compte-rendu, développement de projets, formulation de demandes spécifiques, etc. Il importe en effet de soutenir la candidature aux élections et l’exercice de cette responsabilité par tous les parents volontaires dans toute leur diversité.

La sensibilisation aux fonctions de médiation que les délégués peuvent être amenés à exercer, par exemple en accompagnant des parents lors d’une situation de tension ou d’un conseil de discipline, est une autre dimension de la formation. Les délégués connaîtront les personnes ressources au sein des établissements afin de guider les parents qui les sollicitent.

De manière générale, les formations pourront développer le rôle des parents représentants dans l’élaboration des différents projets : projet d’école ou d’établissement, projet de réseau, projet éducatif du territoire, etc. Enfin, elles pourront intégrer d’autres instances de l’établissement, en particulier le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC).

Agir autour des six priorités du référentiel