Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
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Dans le cadre de la lutte contre l’absentéisme, l’école et le collège s’organisent pour limiter les retards et prévenir les absences des élèves.

L’absentéisme est un processus qui peut commencer dès le primaire. Or, avant qu’il ne s’installe durablement, notamment au collège, il convient d’être attentif aux premiers signes tels que les retards répétés et/ou les absences perlées. Symptôme de difficultés diverses et cumulées, souvent liées aux apprentissages, l’absentéisme des élèves doit être pris en compte et traité le plus rapidement possible. Au sein de l’école ou de l’établissement, une approche, concertée et partagée, de l’absence est privilégiée au sein de la communauté éducative. Elle contribue à une vision et une application communes de la règle à l’égard des élèves. Elle doit ensuite être formalisée au sein d’un protocole explicite. Enfin, elle donne lieu à une organisation réunissant l’ensemble des personnels (éducatifs, d’orientation, sociaux et de santé), y compris les enseignants ; ce qui permet d’analyser de manière globale et croisée la problématique de chacun des élèves identifiés. Ce diagnostic partagé permet la définition de mesures adaptées à la situation de chacun d’eux. Par ailleurs, il importe que l’absence soit compensée afin de ne pas tenir éloigné l’élève de ses apprentissages.

Pour approfondir

Bibliographie

BENASÉ-REBEYROL Sandrine, SERVOIS Julien (coordination), « Décrocheurs, décrochés », Cahiers pédagogiques, n° 496, mars 2012.
Sommaire et articles disponibles en ligne sur le site Cahiers pédagogiques.

DOUAT Étienne, L’École buissonnière, Paris, La Dispute, 2011.

HUERRE Patrice (dir.), L’Absentéisme scolaire : du normal au pathologique, Paris, Hachette littératures, 2010.

HUGON Marie-Anne, TOUBERT-DUFFORT Danièle (dir.), « Adolescence et décrochage : prévenir et répondre », La Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, n° 56, janvier 2012.
Sommaire disponible en ligne sur le site de l’INS HEA.

IGAS, IGEN, IGSJ, IGAENR, La Lutte contre l’absentéisme et le décrochage scolaires, Paris, Mission permanente d’évaluation de la politique de prévention de la délinquance, 2011.
Disponible en ligne sur le site de La Documentation française.

IGEN, IGAENR, Agir contre le décrochage scolaire : alliance éducative et approche pédagogique repensée, rapport n° 2013-059, Paris, ministère de l’Éducation nationale, 2013.
Disponible en ligne sur le site education.gouv.fr.

MILLET Mathias, THIN Daniel, Ruptures scolaires : l’école à l’épreuve de la question sociale, Paris, PUF, 2012.

« Organisation des procédures disciplinaires dans les collèges, les lycées et les établissements régionaux d’enseignement adapté, mesures de prévention et alternatives aux sanctions », Circulaire
n° 2011-111 du 1er août 2011.
Disponible en ligne sur le site education.gouv.fr.

Agir autour des six priorités du référentiel