Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
  • Education prioritaire

Les corps d’inspection développent les visites conseil.

En éducation prioritaire, les personnels ont besoin de se sentir soutenus dans leur action pédagogique et éducative et au quotidien dans la classe. Parfois, l’inspection peut encore être crainte alors que ses modalités ont profondément évolué dans le sens d’un accompagnement des personnels. Les visites conseils ont pour objet d’améliorer la pratique, et non l’établissement d’un rapport et d’une note. C’est tout leur intérêt. Elles sont particulièrement utiles en éducation prioritaire pour aider des enseignants souvent inexpérimentés à mieux comprendre les difficultés des élèves et à développer les gestes professionnels adaptés. La visite conseil contribue à cerner les besoins de l’enseignant en matière d’accompagnement et de formation et à favoriser leur mise en place. Ces visites peuvent aussi concerner plusieurs professeurs et connaître ainsi des prolongements dans un travail de groupe réunissant une partie des enseignants de l’école ou du collège.

Pour approfondir

Bibliographie

ABDELGABER Sylvie, « Voilà l’inspecteur », Cahiers pédagogiques, n° 514, juin 2014.

ALBANEL, Xavier, Le Travail d’évaluation : l’inspection dans l’enseignement secondaire, Toulouse, Octarès éditions, 2009.

JOLIBERT Bernard, LOMBARD Jean, Réussir son inspection, école, collège, lycée : questions générales et conseils pratiques, Bruxelles, De Boeck, 2008.

MORI Jeanne-Claude, « Décrocher la lune », Cahiers pédagogiques, n° 514, juin 2014.

ROCQUET Jean-Pol, L’Inspection pédagogique aux risques de l’évaluation, Paris, L’Harmattan, 2005.

SÉNORE Dominique, Pour une éthique de l’inspection, Issy-les-Moulineaux, ESF, 2000.

THIBERT Rémi, « Inspection scolaire : du contrôle à l’accompagnement ? », Dossier d’actualité Veille et Analyses, n° 67, novembre 2011.
Disponible en ligne sur le site de l’Institut  français de l’Éducation.

Agir autour des six priorités du référentiel