Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
  • Education prioritaire

Ces temps de travail en équipe s’appuient sur des instances existantes (conseil de cycle, conseil école-collège...) auxquelles ils allouent davantage de sens et de forme. Ils peuvent également prendre des formes nouvelles et donner lieu à une programmation régulière.

Le travail en équipe est d’autant plus efficace qu’il est organisé dans des instances bien repérées dans lesquelles chacun connaît bien sa place et peut ainsi se sentir rassuré quant à ce qui peut lui être proposé ou demandé. Les différents conseils (de cycle, d’enseignement, école, collège, de classe…) sont susceptibles de gagner en sens et en efficacité dès lors qu’ils s’appuient sur des pratiques collectives éprouvées. La question de la prévention du décrochage avec la mise en place de réunions du Groupe de prévention du décrochage scolaire (GPDS) est prioritaire pour ce type de travail collaboratif entre différentes professions. Par ailleurs, un groupe de professeurs et d’autres personnels peut de manière plus informelle développer un travail en équipe sur un projet accompagné (ou pas) par la formation ou la recherche.

Pour approfondir

Bibliographie

BROCH Marc, Travailler en équipe à un projet pédagogique, Lyon, Chronique sociale, 2004.

CORRIVEAU Lise, LETOR Caroline, PERISSET-BAGNOUD Danièle, SABOIE-ZAJC Lorraine, Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation, De Boeck, 2010.

GRANGEAT Michel, Coopérations et partenariats pour enseigner : pratiques de l'éducation prioritaire, Champigny-sur-Marne (Val-de-Marne), CRDP, 2008.

MARCEL Jean-François (coord.), DUPRIEZ Vincent (coord.), PÉRISSET-BAGNOUD Danièle (coord.), TARDIF Maurice (coord.), Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes, Bruxelles, De Boeck, 2007.

MUCCHIELLI Roger, Le Travail en équipe, Isssy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine), ESF éditeurs, 2013.

PERRENOUD Philippe, Travailler en équipe pédagogique, c’est partager sa part de folie, Genève, université de Genève, 1994.
Disponible en ligne sur le site de l’université de Genève

L'équipe éducative : dossier, Paris, CNDP, 2010.
Disponible en ligne sur le site cndp.fr.
Contient également un guide pratique et un entretien avec Philippe Perrenoud.

Agir autour des six priorités du référentiel