Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
  • Education prioritaire

Dans le cadre du volet santé du projet de réseau, les relations sont établies avec les services sociaux et de santé (protection maternelle et infantile, assistante sociale de secteur, aide sociale à l’enfance).

Le projet de réseau doit prévoir un volet d'éducation à la santé et à la citoyenneté.

Les instances des établissements scolaires du réseau (CESC, le conseil d'école…) doivent s'emparer de ces préoccupations en s’appuyant sur les partenaires locaux. Un seul CESC, englobant la totalité de la scolarité obligatoire, peut toutefois être envisagé à l’échelle du réseau. Il est alors articulé avec le conseil école-collège ou le comité stratégique du réseau.

Les acteurs éducatifs, sociaux et de santé des établissements scolaires constituent avec leurs interlocuteurs du territoire (services sociaux, éducation spécialisée) un espace pluriprofessionnel de suivi des enfants et des jeunes, dans une logique de référent de parcours.

Pour approfondir

Bibliographie

BANTUELLE Martine, DEMEULEMEESTER René (dir.), Référentiel de bonnes pratiques. Comportements à risque et santé : agir en milieu scolaire, Saint-Denis, INPES, 2008.
Disponible en ligne sur le site de l’INPES.

BRIDE Patrice (coordination), « Éducation à la santé », Cahiers pédagogiques, hors-série numérique,
n° 24, janvier 2012.
Sommaire et extraits disponibles en ligne sur le site Cahiers pédagogiques.

CHALON Liliane (dir.), Éduquer à la santé : pour une école en bonne santé, Lyon, Chronique sociale, 2011.

JOURDAN Didier, Éducation à la santé : quelle formation pour les enseignants ?, Saint-Denis, INPES, 2010.

Sitographie

Site de l’ESÉN : voir « Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) ».

Site Éduscol : voir « Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté ».

Agir autour des six priorités du référentiel