Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
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Des projets personnalisés de réussite éducative (PPRE) et des groupes de besoins sont mis en œuvre ponctuellement pour remédier aux difficultés observées grâce, notamment, aux évaluations diagnostiques qui sont régulièrement utilisées.

Des évaluations diagnostiques réalisées régulièrement permettent de repérer les besoins des élèves. Leur analyse peut donner lieu à des ajustements des enseignements concernant l’ensemble de la classe, à la création de groupes de besoins ponctuels, ou si nécessaire pour certains élèves, à entraîner une approche plus personnalisée dans le cadre d’un PPRE.

Pour approfondir

Bibliographie

BERCHOUD Marie, 4-11 ans et difficultés à apprendre : repérer, proposer, accompagner, Lyon, Chronique sociale, 2010.

DEMAN Isabelle, Accompagner un élève avec PPS ou PPRE : apprendre à élaborer des projets d'aide : s'en servir comme outils de remédiation, Paris, Tom Pousse, 2014.

MARLOT Corinne, TOULLEC-THERY Marie (coordination), « Diversification des parcours des élèves : pratiques enseignantes et organisations scolaires en question », Recherches en éducation, hors-série,
n° 4, juin 2012.
Disponible en ligne sur le site Recherches en Éducation.

ROBERT Monique, Le Projet individualisé, Montpellier, CRDP de l’académie de Montpellier, 2003.

Apports de la recherche

Agir autour des six priorités du référentiel