Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
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Des entretiens sont mis en place pour les enseignants souhaitant intégrer le réseau les informant des projets du réseau, des orientations pédagogiques et des modalités de travail en équipe.

Espérer stabiliser les équipes suppose que chacun trouve sa place dans le projet collectif. Pour cela, l’information préalable de tous les personnels souhaitant intégrer le réseau est nécessaire. Elle permet à chacun de se situer et d’être rassuré par la présence d’un collectif solidaire. Des informations sur les sites internet sont utiles, mais ne sauraient remplacer les relations humaines. Le fait que de tels entretiens puissent avoir lieu bien en amont de l’arrivée des intéressés dans le réseau ne peut que faciliter leur intégration. Cette modalité permettant à chacun de savoir ce qu’il peut apporter dans un projet déjà bien déterminé.

Pour approfondir

Bibliographie

BERTHIER Jean-Luc, Les Leviers humains dans le management de l’EPLE, Paris, Hachette, 2006.

GIOUX Anne-Marie, Éduquer, enseigner, encadrer : apprendre à vivre ensemble au collège et au lycée, Montpellier, Canopé-CRDP, 2009.

WOYCIKOWSKA Colette, S’occuper du travail des autres : le management dans l’établissement scolaire, Paris, Hachette, 2003.

« Équipe de direction, équipe enseignante », Administration et éducation, n° 127, octobre 2010.

« Le chef d’établissement et les ressources humaines », Cahiers de l’éducation, n° 108, octobre 2011.

Agir autour des six priorités du référentiel