Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
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  • Publiée le 03/07/2019

En 2018, l’ensemble des élèves de sixième ont été évalués en français et en mathématiques sur support numérique (810 000 élèves dans plus de 7 000 établissements) pour la deuxième année consécutive.

Les résultats sont très proches de ceux observés en 2017.

Des différences importantes sont constatées entre les élèves entrant dans le secteur de l’éducation prioritaire et les autres. L’écart en français, d’un peu moins de 20 points, est moins important que celui observé en 2017. En mathématiques, la différence est de 31 points, résultats similaires à ceux de 2017.

L’analyse des écarts de maîtrise entre élèves selon leur origine sociale montre que certaines académies parviennent à combiner efficacement performance et équité à l’entrée au collège.

Note de la DEPP n°19-26 de juin 2019


Agir autour des six priorités du référentiel