Éducation prioritaire




Education prioritaire


  • Education prioritaire
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  • Publiée le 06/07/2016

Certaines académies parviennent à combiner efficacement performance et équité. C’est un des enseignements de l’évaluation des attendus du socle commun conduite en 2015 par la DEPP auprès d’un très large échantillon d’élèves représentatif de chacune des académies (160 000 élèves de sixième). À l’entrée en sixième, huit élèves sur dix ont assimilé les compétences et connaissances exigées en maîtrise de la langue et sept sur dix en mathématiques et sciences. Les disparités entre académies sont importantes et certaines se distinguent par de meilleurs résultats que ceux escomptés.

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Agir autour des six priorités du référentiel