Lettre d'information Éducation prioritaire
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Education prioritaire
 

Lettre d'information

  24.07.2017
 
 

Actualités

 
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Retour sur le séminaire Grande pauvreté et réussite scolaire (Paris, mai 2017)

 

La réussite scolaire des élèves vivant dans la précarité est l’affaire de tous.

 
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12 élèves par classe de CP en REP+ à la rentrée 2017

 

Pour accompagner cette mesure, un séminaire intitulé « Objectif 100 % de réussite au CP » a été organisé le 22 juin à l’ÉSEN.

 
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Le programme de formation « Apprenance » ouvre son site

 

Un nouvel espace destiné aux enseignants et aux formateurs.

 
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Une circulaire conforte et renforce le pilotage de l’éducation prioritaire

 

La circulaire "Pilotage de l’éducation prioritaire" précise ce qui est attendu des différents niveaux de pilotage de l'éducation prioritaire.

 
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Différenciation pédagogique : synthèse de la conférence de consensus du Cnesco

 

La conférence de consensus autour de la différenciation pédagogique organisée par le Cnesco et l’Ifé/ENS Lyon les 7 et 8 mars 2017.

 
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Action renforcée du service social en faveur des élèves en EP

 

La circulaire n° 2017-055 du 22-3-2017 renforce l’action du service social en faveur des élèves des réseaux d’éducation prioritaire.

 
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Parution de la circulaire de rentrée 2017

 

La circulaire de rentrée 2017 conforte et amplifie les orientations de la refondation de l’éducation prioritaire.

 
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L’académie de Créteil mobilisée contre les effets de la grande pauvreté à l’école

 

300 personnes, réunies le 2 mars dernier, ont travaillé à la mise en œuvre du vade-mecum académique « Grande pauvreté et réussite scolaire ».

 
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Une nouvelle lettre d’information de l’éducation prioritaire des Hauts-de-Seine

 

Parution de la lettre d’information de l’éducation prioritaire des Hauts-de-Seine pour les mois de janvier/février 2017.

 
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Un école solidaire pour la réussite de tous

 

Mise en œuvre des recommandations du rapport « Grande pauvreté et réussite scolaire »

 
 
 

Les dernières ressources

 
puce Ressources pour la formation
 

Mise en œuvre de la concertation

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   Arino, Benjamin | Pucelle-Gastal, Karine •  Académie de Versailles
  Diaporama de présentation des principes d’organisation sur un réseau de la concertation et de la formation en lien avec les besoins repérés et le référentiel.
  Ajoutée le 26/06/2017
 
puce Ressources pour la formation
 

Guide pour organiser les temps de concertation et de formation

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   Académie de Versailles •  Académie de Versailles
  Ensemble de questions permettant de guider l’organisation des temps de concertation et de formation sur un réseau.
  Ajoutée le 26/06/2017
 
puce Ressources pour la pratique
 

Imiter ou comprendre? Sortir le langage de l’implicite

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   Lalande, Martine •  Cahiers pédagogiques
  Récit de l’intervention d’une enseignante spécialisée pour développer un enseignement explicite de la langue orale en maternelle.
  Ajoutée le 24/04/2017
 
puce Ressources pour la pratique
 

Le professeur-formateur « 2 en 1 » ou le « formateur co-intervenant » à Orly, REP

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   Coordonnateur REP+ Orly •  Éduscol
  Présentation vidéo par l’IEN de circonscription et le coordonnateur de REP+ d’un projet de formation fondé sur la collaboration en classe d’un enseignant avec un enseignant-formateur.
  Ajoutée le 24/04/2017
 
puce Ressources pour la pratique
 

Guide d’accompagnement du dispositif « Scolarisation des enfants de moins de trois ans »

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   Gasser, Anne | Petersen, Corinne •  Académie de Strasbourg
  Guide réalisé par la direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Bas-Rhin pour accompagner la mise en œuvre de la scolarisation des enfants de moins de trois ans.
  Ajoutée le 24/04/2017
 
puce Ressources pour la pratique
 

Vade-mecum « Grande pauvreté et réussite scolaire »

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   Académie de Créteil •  Académie de Créteil
  Ce vade-mecum, rédigé par le comité de pilotage académique « Grande pauvreté et réussite scolaire » de l’académie de Créteil, propose trois grands axes de réflexion aux écoles et établissements pour agir localement.
  Ajoutée le 24/04/2017
 
puce Ressources pour la formation
 

Usages différenciés du langage, nécessité d’un enseignement explicite

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   Bautier, Elisabeth •  Académie de Strasbourg
  Diaporama d’Élisabeth Bautier, sociolinguiste à l’université de Paris 8, explicitant la spécificité du langage de l’école et l’enjeu de son enseignement explicite.
  Ajoutée le 24/04/2017
 
puce Ressources pour la formation
 

Pratique pédagogique à l’école primaire et réussite scolaire des élèves venant de milieux défavorisés

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   Kahn, Sabine | Coche, Frédéric | Robin, Françoise •  Université libre de Bruxelles
  Rapport d’une recherche sur le repérage des pratiques pédagogiques qui favorisent les apprentissages scolaires des élèves venant de milieux défavorisés.
  Ajoutée le 24/04/2017
 
puce Ressources pour la formation
 

Enseigner en éducation prioritaire pour accompagner les élèves les moins favorisés

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   MENESR •  MENESR
  Page spécifique du site « Devenir enseignant » consacrée à la présentation de l’exercice du métier en éducation prioritaire.
  Ajoutée le 24/04/2017
 
puce Ressources pour la formation
 

Enseigner pour faire apprendre, quelle place faire à l'élève ?

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   ESENESR | Bouysse, Viviane | Burban, Anne | Bouveret, Sabine •  ESENESR
  Regards croisés de Viviane Bouysse (IGEN), Anne Burban (IGEN) et Sabine Bouveret (professeur de mathématiques) sur la diversité des élèves devant l’apprentissage, avec un focus sur les mathématiques.
  Ajoutée le 27/03/2017
 
 
 
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Directeur de la publication : Jean-Marc Merriaux
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