Ce site est avant tout au service de ses acteurs. Il donne une visibilité à leur travail en promouvant ce qui se fait au sein des équipes des réseaux et des services déconcentrés. Il rassemble :
Écrire et rédiger, comment guider les élèves dans leurs apprentissages ?
Le Cnesco et l’Ifé publient les recommandations issues de la conférence de consensus de mars 2018 sur l’enseignement de l’écriture.
Comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ?
Le Cnesco et l’Ifé/ENS de Lyon publient le dossier de synthèse de la conférence de consensus sur la différenciation pédagogique.
DEPP : état des lieux de l’éducation prioritaire à la rentrée 2017
La Direction de l’évaluation de la prospective et de la performance (DEPP) publie les chiffres clés des réseaux REP et REP+ à la rentrée 2017.
Dossier de veille de l’ifé qui, sans se vouloir exhaustif, a pour objectif de proposer quelques points de repères sur les recherches actuelles concernant l’apprentissage et l’enseignement de l’écriture à l’école.
Dossier de synthèse de la conférence de consensus sur la différenciation pédagogique ( mars 2017). Les recommandations du jury sont en grande cohérence avec le référentiel de l’éducation prioritaire et rejoignent nombre de pistes de pratiques pédagogiques évoquées dans les deux dossiers qui en ont précisé les orientations : « Enseigner plus explicitement » et « Penser l’hétérogénéité… Et en en tirer profit… ».
Dossier de synthèse de la conférence de consensus sur la différenciation pédagogique ( mars 2017). Les recommandations du jury sont en grande cohérence avec le référentiel de l’éducation prioritaire et rejoignent nombre de pistes de pratiques pédagogiques évoquées dans les deux dossiers qui en ont précisé les orientations : « Enseigner plus explicitement » et « Penser l’hétérogénéité… Et en en tirer profit… ».
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