Le respect comme régime relationnel fondamental à l’école

Une revue de questions

Mercredi 11 mai 2022

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Par Julien Garric et Françoise Lorcerie

Placé au cœur des apprentissages fondamentaux par la loi pour une école de la confiance (2019), le « respecter autrui », relié explicitement à la transmission des valeurs de la République, sans pour autant être rattaché à des modalités concrètes d’enseignement ou d’évaluation, risque d’être appréhendé dans une perspective de manque. Nos travaux engagent à considérer davantage le respect d’autrui comme un régime de relation fondamental à l’école, nécessaire aussi bien à l’éducation citoyenne des élèves qu’à l’entretien par les enseignants d’une relation éducative indispensable à l’apprentissage des savoirs fondamentaux, dans un contexte où les élèves sont enclins à contester ou discuter les savoirs donnés pour indiscutables.

• Aline Frey, maîtresse de conférence, Inspé Aix-Marseille Université, Laboratoire LNC
• Julien Garric, enseignant, Inspé Aix-Marseille Université, chercheur associé à l'IREMAM
• Françoise Lorcerie, IREMAM, directrice de recherche émérite CNRS

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