Comment améliorer l'apprentissage de la lecture

Le rôle des facteurs visuels et attentionnels

Mercredi 2 février 2022

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Plusieurs fonctions cognitives sont impliquées dans le développement de la lecture, dont des compétences linguistiques ainsi que des compétences visuelles, attentionnelles et exécutives.

Un premier exposé montrera comment la prise en compte des propriétés du système visuel peut être utile pour optimiser l’apprentissage de la lecture.

Un second exposé montrera comment un entraînement ludique des fonctions exécutives chez des enfants de 7 à 13 ans peut faciliter l’apprentissage de la lecture.

La discussion portera sur le défi de développer des interventions fondées sur des théories d’apprentissage et de les tester de façon rigoureuse dans des salles de classe.

• Irène Altarelli, maître de Conférences, LaPsyDÉ, Université Paris Descartes - Université de Paris
• Felipe Pegado, chercheur postdoctoral au sein du projet Ampiric, Laboratoire de Psychologie Cognitive, CNRS et Aix-Marseille Université
• Johannes Ziegler, directeur de Recherches, Ampiric, Laboratoire de Psychologie Cognitive, CNRS et Aix-Marseille Université

Programme

Supports de présentation 

• Apprendre à lire : mécanismes et stratégies de remédiation
  Par rène Altarelli
• La physiologie du système visuel pour optimizer l’apprentissage de la lecture ?
  Par Felipe Pegado
• Comment améliorer l'apprentissage de la lecture
  Par Johannes Ziegler