Conseil scientifique de l’éducation nationale

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Louis-André Vallet

Louis-André Vallet

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DIRECTEUR DE RECHERCHE AU CNRS

Louis-André Vallet est directeur de recherche émérite au CNRS, groupe d’études des méthodes de GROUPE l’analyse sociologique de la Sorbonne. Il est également membre représentant du CNRS au Conseil scientifique du CÉREQ (Centre d’Études et de Recherches sur les Qualifications) et membre du Conseil scientifique de l’Étude Longitudinale Française depuis l’Enfance (ELFE).

Ses domaines de recherche portent principalement sur les inégalités sociales d’éducation et la mobilité sociale intergénérationnelle, en France et dans une perspective comparative via la participation à des programmes de recherche collaboratifs internationaux. Il porte une attention particulière aux évolutions temporelles intervenues et à la contribution de la variation de l’inégalité des chances scolaires à la variation de l’inégalité des chances sociales. Il s’intéresse aussi à l’apport fondamental des enquêtes et données longitudinales pour l’analyse et la compréhension des phénomènes éducatifs.

Parmi ses publications

  • Herbaut E., Barone C., Vallet L.-A., 2022. « Filières du baccalauréat et emploi à la fin des études : contribution des parcours scolaires et analyse des écarts entre femmes et hommes », Économie et Statistique / Economics and Statistics, 530-31, pp. 65-86.
  • Vallet L.-A., 2017. « Mobilité entre générations et fluidité sociale en France : le rôle de l’éducation », Revue de l’OFCE, 150, pp. 27-67.
  • Boutchenik B., Coron C., Grobon S., Goffette C., Vallet L.-A., 2015. « Quantifier l’influence totale de la famille d’origine sur le devenir scolaire et professionnel des individus », Économie et Statistique, 477, pp. 5-23.
  • Ichou M., Vallet L.-A., 2012. « Performances scolaires, orientation et inégalités sociales d’éducation. Évolution en France en quatre décennies », Éducation et Formations, 82, pp. 9-18.
  • Vallet L.-A., Selz M., 2007. « Évolution historique de l’inégalité des chances devant l’école : des méthodes et des résultats revisités », Éducation et Formations, 74, pp. 65-74.