Conseil scientifique de l’éducation nationale

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Emmanuel Sander

professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l'université de Genève (Suisse)

Professeur ordinaire à la Faculté de psychologie et de sciences de l’éducation dans le domaine « Intervention en situation scolaire : apprentissage et développement », Emmanuel Sander y dirige le Laboratoire IDEA (Instruction, Développement, Éducation, Apprentissage) qu’il a fondé en 2017. Diplômé de l’École Nationale de la Statistique et de l’Administration Économique, titulaire d’une maîtrise de mathématiques pures, et porté par des questions d’appropriation des connaissances, il s’est orienté vers la psychologie des apprentissages.

Ses recherches sont consacrées à l’analyse des représentations mentales et des processus interprétatifs dans le champ scolaire, notamment en mathématiques. Il a développé une théorie des mécanismes de construction des connaissances fondée sur l’analogie, processus transversal permettant d’appréhender la nouveauté. Sur ce thème, il est coauteur avec Douglas Hofstadter d’un ouvrage paru chez Odile Jacob et Basic Books (2013), nominé pour le PEN/E. O. Wilson Literary Science Writing Award, traduit en 5 langues.

https://www.unige.ch/fapse/idea/fr/equipe/sander/

Parmi ses publications

  • Hofstadter, D., & Sander, E. (2013). Surfaces and Essences: Analogy as the fuel and fire of thinking. New York, Basic Books. (version anglaise) L’Analogie : cœur de la pensée. Paris, Odile Jacob. (version française)
  • Lautrey, J., Rémi-Giraud, S., Sander, E., & Tiberghien, A. (2008). Les connaissances naïves. Paris, Armand Colin.
  • Miljkovitch, Morange-Majoux & Sander, E. (2017) Traité de Psychologie du Développement. Masson, Paris
  • Sander, E. (2000). L’analogie, du Naïf au Créatif : analogie et catégorisation. Paris, L’Harmattan
  • Sander, E., Gros, H., Gvozdic, K. & Scheibling-Sève, C. (2018). Les Neurosciences en Education. Paris, Retz.