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À découvrir la journée d'étude : Usages de modules vidéo en formation des enseignants
Égalité filles-garçons : des ateliers collège-lycée pour décrypter les stéréotypes
Séquence 1
Séquence 2
Séquence 3
Séquence 4
Repérer la présence des stéréotypes filles-garçons dans les publicités
enseignement secondaire | collège | cycle 3 | 6
e
| lycée général et technologique | 2
de
générale et technologique
Cité scolaire de l'Iroise, Brest | 2014
Enseignant(e-s) :
Claire Berest, professeure de lettres
Intervenant(e-s) :
Nicole Guenneuguès, chargée de mission Égalité des chances
Réalisation :
Steven Pravong
Equipe technique :
Hélène Audard, chef de projet transmédia
Steven Pravong, réalisateur-monteur
Sandie Brujean, assistante de production et de réalisation
Fabrice Richard, chef opérateur image
Pierrick David, cadreur
Jean-Paul Kerbart, ingénieur du son
Patrick Rocher, opérateur de prise de son
Responsable éditorial :
Hélène Audard
Production :
Canopé académie de Rennes
Partenariat :
Sylvaine Mouton-Hamon, Gwendoline Lazo Flores, Ligue de l'enseignement-FOL du Finistère;les éditions Talents Hauts, Christos et Mélanie Decourt, remerciements pour la représentation d’extraits tirés de l’album "Dînette dans le tractopelle"(2009)
Chef de projet :
Résumé
Par deux ou trois, les élèves de seconde prennent en charge un groupe d’élèves de sixième pour des ateliers qui se déroulent en trois temps. Cette séquence présente le deuxième atelier : les diptyques publicitaires. Les élèves étudient des images publicitaires qui vendent un même produit, mais de manière différente selon le sexe de la cible. Les élèves de sixième sont invités à associer des couples de mots opposés correspondant à chaque diptyque et à formuler leur conclusion, guidés par les élèves de seconde.
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Domaines / Disciplines
Enseignement moral et civique ; respecter les autres et appliquer les principes de l'égalité des femmes et des hommes ; égalité entre filles et garçons ; nuancer son point de vue en tenant compte des points de vue des autres ; préjugés et stéréotypes ; éducation civique - ECJS; éducation à l'orientation et au choix.
Compétences visées
Connaître et respecter les droits de la personne, comprendre les situations concrètes qui y portent atteinte.
Communiquer et travailler en équipe, savoir écouter, faire valoir son point de vue, négocier, rechercher un consensus, accomplir sa tâche selon les règles établies en groupe.
Respecter soi-même, les autres (refus des préjugés, des stéréotypes).
Apprendre à identifier, classer, hiérarchiser, soumettre à critique l'information et la mettre à distance
Être éduqué aux médias et avoir conscience de leur place et de leur influence dans la société.
Savoir construire son opinion personnelle et pouvoir la remettre en question, la nuancer (par la prise de conscience de la part d'affectivité, de l'influence de préjugés, de stéréotypes).
Commentaires, analyses, documents
La préparation de l’atelier par les élèves de seconde (2)
Vidéo - 1' 43''
Claire Berest
Professeure de lettres
Lycée de l'Iroise, Brest (Finistère)
Des élèves entre esprit critique et besoin de reconnaissance (1re partie)
Vidéo - 4' 31''
Nicole Guenneuguès
Chargée de mission Égalité des chances
Académie de Rennes
Autres séquences de la série
Dégager la notion de stéréotype
6'49
Analyser la présence des stéréotypes filles-garçons dans les catalogues de jouets
7'45
Des élèves de 6e médiateurs de l’égalité filles-garçons
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Pour aller plus loin
Site référent
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