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À découvrir la journée d'étude : Usages de modules vidéo en formation des enseignants
Lecture détective en 6
e
, aider les élèves à interpréter des textes résistants
Séquence 1
Séquence 2
Séquence 3
Séquence 4
Séquence 5
Séquence 6
Comment aider les élèves à utiliser leurs erreurs pour raisonner?
enseignement secondaire | collège | cycle 3 | 6
e
Collège Arthur Rimbaud, avenue de la Paix, Amiens | 2010
Enseignant(e-s) :
Gaëlle Brodhag, professeur certifié de lettres classiques
Réalisation :
Michelle Ros Dupont
Equipe technique :
Jacques Champigny, preneur de son
Michel Gombart, cadreur
Rémi Certhoux, technicien
Production :
Canopé académie d'Amiens
Chef de projet :
Résumé
La séquence présente des exemples de travail autour des erreurs des élèves, relevés pendant le travail en binômes. Ils montrent des temps de "dialogue rapproché" avec chaque binôme, un dialogue qui permet d’individualiser le travail.
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Domaines / Disciplines
Français ; comprendre des textes, des documents, des images et les interpréter ; mise en œuvre d'une démarche de compréhension ; maintien d'une attitude active et réflexive ; repérage de ses difficultés de compréhension.
Compétences visées
Manifester sa compréhension d’un texte lu
Dégager l’essentiel d’un texte lu (Socle commun)
Commentaires, analyses, documents
Comment aider les élèves à utiliser leurs erreurs pour raisonner
PDF - 223 Ko
Gaëlle Brodhag
Professeur certifié de lettres classiques
Collège Arthur Rimbaud, Amiens
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