La coopération dans les instructions officielles

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (BO n° 17 du 23 avril 2015)

Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

La maîtrise des méthodes et outils pour apprendre développe l’autonomie et les capacités d’initiative ; elle favorise l’implication dans le travail commun, l’entraide et la coopération.

Coopération et réalisation de projets

L’élève travaille en équipe, partage des tâches, s’engage dans un dialogue constructif, accepte la contradiction tout en défendant son point de vue, fait preuve de diplomatie, négocie et recherche un consensus. Il apprend à gérer un projet, qu’il soit individuel ou collectif. Il en planifie les tâches, en fixe les étapes et évalue l’atteinte des objectifs. L’élève sait que la classe, l’école, l’établissement sont des lieux de collaboration, d’entraide et de mutualisation des savoirs. Il aide celui qui ne sait pas comme il apprend des autres. L’utilisation des outils numériques contribue à ces modalités d’organisation, d’échange et de collaboration.

Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen

L’école a une responsabilité particulière dans la formation de l’élève en tant que personne et futur citoyen […] elle permet à l’élève de développer, dans des situations concrètes de la vie scolaire, son aptitude à vivre de manière autonome, à participer activement à l’amélioration de la vie commune et à préparer son engagement en tant que citoyen.

Responsabilité, sens de l’engagement et de l’initiative

L’élève coopère et fait preuve de responsabilité vis-à-vis d’autrui. Il respecte les engagements pris envers lui-même et envers les autres, il comprend l’importance du respect des contrats dans la vie civile. […]

Les programmes d’enseignement moral et civique (BO n° 30 du 26 juillet 2018)

L’enseignement moral et civique se prête particulièrement aux travaux qui placent les élèves en situation de coopération et de mutualisation favorisant les échanges d’arguments et la confrontation d’idées.

Compétences travaillées du cycle 2 au cycle 4 :

Culture de la sensibilité […] :

• s’estimer et être capable d’écoute et d’empathie ;
• être capable de coopérer.

Culture de l’engagement […] :

• être responsable envers autrui ;
• s’avoir s’intégrer dans une démarche collaborative et enrichir son travail ou sa réflexion grâce à cette démarche.