Se connecter
|
S'inscrire
École
Collège
Lycée
À découvrir la journée d'étude : Usages de modules vidéo en formation des enseignants
L'importance du langage oral dans l'épanouissement du jeune enfant de 2-4 ans
Séquence 1
Séquence 2
Séquence 3
Séquence 4
Séquence 5
Séquence 6
Séquence 7
Expliquer, décrire, raconter à travers des projets spécifiques
école maternelle ; cycle 1 | toute petite section | petite section
Toulouse | 2018
Enseignant(e-s) :
Maïa Broudo-Benjelloun, professeure des écoles, directrice d'école maternelle REP+
Réalisation :
Pascal Gaudry
Equipe technique :
Pascal Gaudry, réalisateur
Thierry Girault, cadreur
Romuald Herrero, ingénieur du son
Justine Pitarch, assistante monteuse
Maxime Tourrant, assistant monteur
Florence Pradalier, chef opérateur prise de vue
Thierry Roland, chef opérateur prise de son
Responsable éditorial :
Alexandre Pajon
Production :
Réseau Canopé
Direction éditoriale :
Laforge Stéphanie
Direction production :
Jean-Marie Panazol
Chef de projet :
Fabienne Souchet
Coordination pédagogique :
Guégano Jocelyne
Résumé
Toute démarche d’enseignement/apprentissage de l’oral s’inscrit dans un temps long avec de nombreuses reprises. Les enfants ont besoin de revenir plusieurs fois, dans un contexte proche, sur une même conduite langagière pour s’en approprier le fonctionnement et la forme. Sur l’année, l’enseignante propose différents projets adaptés à ces très jeunes enfants pour travailler l’expliquer/décrire ou le raconter. Ce module présente les différentes phases d'apprentissage de plusieurs projets. Les progrès visibles sont lents à émerger, ils sont cependant visibles au fil de l’année scolaire.
Afficher toutes les informations
Domaines / Disciplines
Enseignements de l'école maternelle ; organiser des modalités spécifiques d'apprentissage ; mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (cycle1) ; l'oral.
Compétences visées
Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour se faire comprendre.
Commentaires, analyses, documents
Construction et objectifs de la programmation
Vidéo - 3' 53''
La différenciation petits/tout-petits
Vidéo - 3' 07''
Les projets au cœur de l'organisation de la classe
Vidéo - 3' 38''
La prise de parole de l'enfant, une réussite pour tous
Vidéo - 4' 35''
Projet l'heure du bain
PDF - 2,03 Mo
Projet Flaubert
PDF - 1,98 Mo
Projet tartine
PDF - 1,28 Mo
Maïa Broudo-Benjelloun
Professeure des écoles, directrice d'école maternelle REP+
École maternelle publique Clément Falcucci, Toulouse
Programmation annuelle des projets
PDF - 56 Ko
Démarche d'apprentissage
PDF - 4,56 Mo
Jocelyne Guégano
Conseillère pédagogique, mission départementale maternelle de Haute-Garonne
Autres séquences de la série
Prendre en compte la variété des besoins des jeunes enfants de 2-4 ans
14'4
Créer une communauté d'apprentissage en petite section
14'43
Organiser les espaces et les temps de la classe
19'23
Enseigner le vocabulaire en petite section
15'28
Apprendre à interagir avec le langage en petite section
8'53
Quatre parcours scolaires sur une année de petite section
20'36
Pour aller plus loin
• Développer le langage oral au cycle 1
• La scolarisation des enfants de moins de 3 ans : Du langage oral au langage écrit
• Les affichages à l'école maternelle
• Les récits en randonnée
• Les affichages à l'école maternelle
• Les traces pour apprendre
Voir aussi
Motricité et production langagière en petite section de maternelle
En petite section l'enseignante met en œuvre une démarche inspirée des travaux de Philippe Boisseau (...)
école maternelle ; cycle 1 - petite ...
15'14
Fabriquer une manche à air
Cette séance montre la fabrication d’une manche à air par des enfants de Moyenne Section. La moitié (...)
école maternelle ; cycle 1 - petite ...
10'28
Ateliers sciences en maternelle : l’air ...