À découvrir la journée d'étude : Usages de modules vidéo en formation des enseignants

Tri de mots : un exemple au CP

école élémentaire | cycle 2 | CP

École Paul Marcelin, Nîmes | 2017

Enseignant(e-s) :
Arnaud Vincent, professeur des écoles, maître formateur, REP+

Intervenant(e-s) :
Morgane Beaumanoir-Secq, professeure agrégée, docteure en sciences du langage, formatrice ÉSPÉ
Corinne Gomila, maître de conférences en sciences du langage

Réalisation : Jean-Paul Fillit

Equipe technique :
Bruno Paulet, cadreur
Alain Richard, cadreur
Jean-Paul Fillit, preneur de son
Jean-Marc Balois, monteur
Olivier Chenus, preneur de son

Responsable éditorial : Sylvie Casanova Karsenty

Production : Réseau Canopé

Coproduction : Faculté d'Éducation de l'Université de Montpellier

Direction production : Jean-Marie Panazol - Jean-Paul Udave

Résumé

Le tri de mots est une activité possible au CP comme au collège. Il est important de pratiquer la catégorisation avec les élèves les plus jeunes et de les faire ainsi entrer dans des réflexions organisées portant sur le fonctionnement de la langue. Les premiers tâtonnements dans les procédures de classement (lettres identiques, longueur des mots, familles de mots...) sont tout à fait normaux. L’enjeu est d’amener progressivement les élèves à un classement homogène et grammatical.

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