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Séquence de la série : Le tri de mots en classes grammaticales (cycles 2 et 3)

Tri de mots : un exemple en 6^e

Lieu : Collège Bigot, Nîmes | Année : 2017 (10'48'')

Crédits

NIVEAUX

Collège ; cycle 3 ; 6^e.

DOMAINES/DISCIPLINES

Français ; maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe ; étude de la langue ; identification des classes de mots subissant des variations.

COMPÉTENCES VISÉES

Développer la vigilance métalinguistique des élèves grâce à « des corpus permettant la comparaison, la transformation (substitution, déplacement, ajout, suppression), le tri et le classement afin d’identifier des régularités.» (Français, cycle 3)
Identifier des classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l’adjectif ; le pronom à partir d’observations de corpus de phrases. Manipulations syntaxiques (remplacement, déplacement, pronominalisation, encadrement, réduction, expansion) permettant d’identifier les classes de mots et leur fonctionnement syntaxique. (Français, cycle 3)
Les élèves distinguent les déterminants (articles, indéfinis, définis, partitifs – déterminant possessif, démonstratif). Ils distinguent les pronoms personnels, possessifs, démonstratifs. (Français, cycle 3)

RÉSUMÉ

Le tri de mots est une activité intéressante à mener en collège. Elle permet de construire le système de la langue en mettant en évidence les régularités. En 6^e, cette activité permet à l’enseignant de prendre la mesure des savoirs et des représentations des élèves. Elle aide également les élèves à raisonner sur la langue (français, cycle 3) en développant des activités de manipulations syntaxiques (remplacement, déplacement, pronominalisation, encadrement, réduction, expansion) déjà pratiquées au cycle 2. Dans cette séance, les élèves distinguent notamment les déterminants des pronoms personnels.

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