À découvrir la journée d'étude : Usages de modules vidéo en formation des enseignants

Lecture analytique : renouveler les approches

lycée général et technologique | 1^re L

Rennes | 2015

Enseignant(e-s) :
Marilyne Le Sann, professeure de Français

Intervenant(e-s) :
Marie Loury, élève de 1re L
Marion Bertin, élève de 1re L

Réalisation : Steven Pravong

Equipe technique :
Pierrick David, image et réalisation
Steven Pravong, cadrage, montage et réalisation
Bernard Taillat, montage et réalisation
Sandie Brujean, assistante de production
Jean-Paul Kerbart, prise de son et mixage
Corinne Gigon, prise de son
François Haubertin, producteur

Production : Canopé académie de Rennes

Partenariat : Rectorat de l'académie de Rennes

Direction production : François Haubertin

Chef de projet :

Résumé

Ce module présente les étapes-clefs d’une séance de lecture analytique en 1re L, conduisant à l’interprétation d’un extrait d'une pièce de Jean Genêt : Les Bonnes. Il vise à sensibiliser les enseignants aux modalités préconisées dans les nouveaux programmes de Français au Lycée, qui donnent une place essentielle à la réception de lecture des élèves et favorisent le travail collaboratif. Cette approche rompt avec celles qui s’appuient sur le plan préétabli du professeur ou sur des questionnaires parfois trop technicistes, faisant l’une et l’autre très peu de cas de la réception de l'élève. Elle permet de développer considérablement le rapport personnel au texte, la capacité à verbaliser sa lecture, et, mettant le sens du texte au cœur du processus, elle rend les élèves plus actifs, plus confiants et plus autonomes dans leur démarche d’interprétation.

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