À découvrir la journée d'étude : Usages de modules vidéo en formation des enseignants

Enseigner les mathématiques en anglais au lycée

lycée général et technologique

Institut Lemonnier, Caen | 2010

Enseignant(e-s) :
Odile Jenvrin-Sesboué , professeur certifié de mathématiques

Intervenant(e-s) :
Ludovic Degraeve, iA-IPR de mathématiques
Jérémy Reyburn, iA-IPR d'anglais

Réalisation : Olivier Tréfeu

Equipe technique :
Olivier Tréfeu, réalisateur
David Auffray, technicien
Myriam Naciri , technicienne

Production : Canopé de Normandie

Chef de projet :

Résumé

Cette séquence montre concrètement comment se pratique la DNL en mathématiques au lycée et comment on prépare les élèves à l'épreuve comptant pour le baccalauréat. Une séquence en classe consacrée au thème « Les solides de Platon » appuyée sur des exposés oraux d'élèves et des échanges entre l'enseignante et la classe. Le cours de DNL met ici l'élève au centre d'une activité de mathématiques,partant de l'expérimentation jusqu'à la rédaction d'un « rapport » sans la contrainte du programme. Ces multiples aspects représentent une véritable liberté pédagogique pour l'enseignant.

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