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Ressources associées à l’animation "Apprentissage de la lecture au cycle 2"


L’apprentissage de la lecture reste l’objet de polémiques fréquemment ravivées.

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Au-delà, ce qui importe pour les enseignants, c’est de repérer les priorités soulignées par les évaluations des performances des élèves, tant nationales qu’internationales.

Les constats sur les élèves français, en fin de scolarité élémentaire, sont pessimistes.
Notre école doit permettre à un nombre plus important d’élèves d’accéder à la maîtrise de la lecture.

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Cela suppose des gestes professionnels précis, et une prise en compte de l’ensemble des habiletés nécessaires pour lire.
Lire est un acte complexe, loin des images réductrices qui ont pu circuler.
Cette complexité doit être assumée et peut l’être, puisque les chercheurs s’accordent sur bien des points, ce qui peut guider les enseignants dans cette tâche.

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Article publié le mardi 15 janvier 2013