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À découvrir la journée d'étude : Usages de modules vidéo en formation des enseignants
Égalité filles-garçons : des ateliers collège-lycée pour décrypter les stéréotypes
Séquence 1
Séquence 2
Séquence 3
Séquence 4
Dégager la notion de stéréotype
enseignement secondaire | collège | cycle 3 | 6
e
| lycée général et technologique | 2
de
générale et technologique
Cité scolaire Iroise, Brest | 2014
Enseignant(e-s) :
Claire Berest, professeure de lettres
Intervenant(e-s) :
Nicole Guenneuguès, chargée de mission Égalité des chances
Réalisation :
Steven Pravong
Equipe technique :
Hélène Audard, chef de projet transmédia
Steven Pravong, réalisateur-monteur
Sandie Brujean, assistante de production et de réalisation
Fabrice Richard, chef opérateur image
Pierrick David, cadreur
Patrick Rocher, opérateur de prise de son
Jean-Paul Kerbart, ingénieur du son
Responsable éditorial :
Hélène Audard
Production :
Canopé académie de Rennes
Partenariat :
Sylvaine Mouton-Hamon, Gwendoline Lazo Flores, Ligue de l'enseignement-FOL du Finistère;les éditions Talents Hauts, Christos et Mélanie Decourt, remerciements pour la représentation d’extraits tirés de l’album "Dînette dans le tractopelle"(2009)
Chef de projet :
Résumé
Par deux ou trois, les élèves de seconde prennent en charge un groupe d’élèves de sixième pour des ateliers qui se déroulent en trois temps. Cette séquence présente le premier atelier : le mur d’images publicitaires. Les élèves de sixième sont guidés par les secondes dans les activités de lecture d’images, description, association de mots, repérage de couleurs, d’univers, d’activités… liés à chaque sexe. Ils dégagent ensemble progressivement la notion de stéréotype.
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Domaines / Disciplines
Enseignement moral et civique ; respecter autrui et accepter les différences ; égalité entre filles et garçons ; prendre part à une discussion, un débat et un dialogue argumentés ; nuancer son point de vue en tenant compte des points de vue des autres ; préjugés et stéréotypes ; éducation à l'orientation et au choix.
Compétences visées
Connaître et respecter les droits de la personne, comprendre les situations concrètes qui y portent atteinte.
Communiquer et travailler en équipe, savoir écouter, faire valoir son point de vue, négocier, rechercher un consensus, accomplir sa tâche selon les règles établies en groupe.
Respecter soi-même, les autres (refus des préjugés, des stéréotypes).
Apprendre à identifier, classer, hiérarchiser, soumettre à critique l'information et la mettre à distance.
Être éduqué aux médias et avoir conscience de leur place et de leur influence dans la société.
Savoir construire son opinion personnelle et pouvoir la remettre en question, la nuancer (par la prise de conscience de la part d'affectivité, de l'influence de préjugés, de stéréotypes).
Commentaires, analyses, documents
La préparation de l’atelier par les élèves de seconde (1)
Vidéo - 1' 29''
Livret distribué aux élèves de 6e
PDF - 2,15 Mo
Claire Berest
Professeure de lettres
Lycée de l'Iroise, Brest (Finistère)
Les élèves de 6e face au classement féminin/masculin
Vidéo - 3' 45''
Un exercice d'explicitation des stéréotypes ?
Vidéo - 2' 32''
Bibliographie - sitographie
PDF - 101 Ko
Nicole Guenneuguès
Chargée de mission Égalité des chances
Académie de Rennes
Autres séquences de la série
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Analyser la présence des stéréotypes filles-garçons dans les catalogues de jouets
7'45
Des élèves de 6e médiateurs de l’égalité filles-garçons
3'40
Pour aller plus loin
Bibliographie
Site référent
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